看似簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的鉛筆，卻需要千百萬人的共同努力，經(jīng)過了數(shù)不清的復(fù)雜工序，使用各式各樣你所不知的材料，才終于制造了出來。按理說，制造鉛筆如此復(fù)雜，你需要付出巨大的代價(jià)，才可以得到他，但事實(shí)上你只需要付出幾塊錢，甚至幾毛錢的代價(jià)既可以輕易的得到它。這就是因市場(chǎng)而產(chǎn)生的分工協(xié)作所產(chǎn)生了巨大力量。

三點(diǎn)體會(huì)：

1.社會(huì)分工進(jìn)一步細(xì)化是社會(huì)的發(fā)展的必然趨勢(shì)，專業(yè)化程度會(huì)越來越高，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的存在，會(huì)使分工服務(wù)的質(zhì)量越來越好，這也符合優(yōu)勝劣汰的規(guī)律。

2.社會(huì)分工的細(xì)化意味著團(tuán)結(jié)協(xié)作越來越重要，任何人脫離社會(huì)而孤立存在，與在社會(huì)中生活的人相比，付出的代價(jià)會(huì)越來越大，與貧窮為伴的可能性越來越大。

3.分工細(xì)化使用戶對(duì)各個(gè)行業(yè)服務(wù)品質(zhì)要求越來越高，無論在任何領(lǐng)域，各個(gè)行業(yè)都必須專注于所從事的行業(yè)，才可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，否則會(huì)逐步走向衰落，直至死亡。

問題思考：

窮人不相信社會(huì)分工協(xié)作的力量，幻想著靠個(gè)人的力量完成所有的事情，必然導(dǎo)致效率低下，代價(jià)高昂?？此乒?jié)約了金錢，但卻付出了時(shí)間、效率等成本，這個(gè)代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其付出的金錢成本。

比如，我們訂閱的薛兆豐老師的專欄。我們沒有任何基礎(chǔ)，但想系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課，是選擇自學(xué)呢？還是找個(gè)靠譜的老師呢？顯然，自學(xué)與找個(gè)靠譜的老師相比，簡(jiǎn)直不可同日而語，因?yàn)槟阏业氖潜贝蟮慕?jīng)濟(jì)學(xué)專家，薛老師知道重點(diǎn)講什么、學(xué)什么，怎么講才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間系統(tǒng)地掌握我們用得著的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，而你付出的代價(jià)只有199元，僅僅是一天的工資而已。如果我們自學(xué)，即使買書也不止這些花銷，學(xué)習(xí)的效果恐怕只有自學(xué)的人才知道。

所以，不想當(dāng)窮人，要理解分工協(xié)作，并積極參與到其中，把你所承擔(dān)的分工角色，做好做好極致，那么你離富人可能就不遠(yuǎn)了。