講師訓(xùn)11期你來(lái)啦，即期盼，又當(dāng)心。因?yàn)槲遗c別人不同講師訓(xùn)我就進(jìn)過(guò)四期，前幾次失敗有些意欲未盡，但是仔細(xì)思量進(jìn)講師訓(xùn)給自己帶來(lái)了很大的改變，相對(duì)自己而言，記得進(jìn)變現(xiàn)學(xué)院有3個(gè)月的一段時(shí)間，曾經(jīng)聽(tīng)海明教練的分享，理不清頭緒，自己內(nèi)心知道海明教練講得很好，講得很落地，但是就是抓不住重點(diǎn)。在那個(gè)時(shí)候我跟嬌嬌溝通的時(shí)候，我就說(shuō)，其實(shí)教練講的我就知道很實(shí)用，知道很好，但是我就是抓不住重點(diǎn)，好像理不清頭緒，這樣一個(gè)懵懂的過(guò)程。

還記得我第一次參加講師訓(xùn)的時(shí)候，我從收聽(tīng)錄音整理逐字稿真整用了四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，并且四個(gè)小時(shí)整理出來(lái)的內(nèi)容，還是不夠條理清晰，不會(huì)盡如人意，所以。就是這樣一次一次的打磨，到現(xiàn)在參加講師訓(xùn)，并沒(méi)有帶著太大的壓力。雖然想通關(guān)是每一個(gè)講師的目標(biāo)，但是不會(huì)帶著心理壓力參加講師訓(xùn)，帶著樂(lè)趣而學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲覀兠拷?jīng)歷的一件事情都有自己的成長(zhǎng)，都有自己的改變，一路走來(lái)的歷程就是這個(gè)人生不一樣的體驗(yàn)，所以給大家兩個(gè)字：加油。

海明教練分享：

講師訓(xùn)和其他的營(yíng)不一樣，重在讓大家提升思維與創(chuàng)新。說(shuō)話有技巧，有的人為什么覺(jué)得他說(shuō)話有文彩，因?yàn)樗徽f(shuō)話就有三點(diǎn)讓別人感覺(jué)他說(shuō)的好！排比比較有氣勢(shì)，所以大家要講什么東西要和我們小時(shí)候?qū)懽魑囊粯佑?xùn)練我們要深挖，在講師訓(xùn)中我們會(huì)看到像小時(shí)候?qū)懽魑囊粯印?/p>

幾位導(dǎo)師也講了。海明教練有幾項(xiàng)非常神奇的能力，以往在群里給大家做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，許多都會(huì)聽(tīng)到過(guò)，但是海明教練沒(méi)有全聽(tīng)或者沒(méi)聽(tīng)，照樣講解的很精彩。別人問(wèn)問(wèn)題，海明教練能夠不加思索的就回答出來(lái)，并且能夠給他建議讓他落地。每次做分享都沒(méi)準(zhǔn)備，都講的很精彩并且每一場(chǎng)講的都會(huì)不一樣。

第一通過(guò)抓起關(guān)鍵詞就能掌握整個(gè)分享的干貨和內(nèi)容。

第二個(gè)要做到精準(zhǔn)的復(fù)述，我們講的什么意思，最開(kāi)始不需要太多的演繹，復(fù)述就好，（我要聽(tīng)話照做）在海明教練的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中有一個(gè)關(guān)心的故事，對(duì)于他的成長(zhǎng)非常大，就是曾經(jīng)很喜歡去書(shū)店看書(shū)，看的很笨，什么都記不住，但是會(huì)做了一個(gè)動(dòng)作，回去找個(gè)人給他講，當(dāng)自己講不出來(lái)的時(shí)候，回去再看這本書(shū)，再跟他講，能夠讓他講通為止，然后發(fā)現(xiàn)自己練習(xí)這種復(fù)述的時(shí)各種表達(dá)能力，思維能力。能力就會(huì)覺(jué)得非常強(qiáng)大。

第三化書(shū)為課，因?yàn)橐患虑槲覀兌加泻艹浞值臅r(shí)間去準(zhǔn)備的話，這樣的話很多人都能夠準(zhǔn)備的很好，但是很多時(shí)候我們是沒(méi)有時(shí)間去準(zhǔn)備的，所以靠你的靈感與創(chuàng)新，最后能夠做到這三點(diǎn)，你就能夠畫(huà)書(shū)為課，任何一本書(shū)一看，無(wú)論看多長(zhǎng)時(shí)間，這本書(shū)的精華和精神內(nèi)核就已經(jīng)能夠把它講成一門課，這次線下課海明教練訓(xùn)練，大家看到這本書(shū)十分鐘并能把這本書(shū)講出來(lái)，并且講得很精彩，這就是花式微課的能力。

現(xiàn)在就開(kāi)始訓(xùn)練大家比如說(shuō)我很焦慮，大家在回答的時(shí)候，用演講的思路去回答。1艷君666回答 2柳柳666回答:量力而行，根據(jù)自己的經(jīng)歷去分配。隨后根據(jù)自己的狀態(tài)去調(diào)整。是要找到自己的根本原因去調(diào)整。三楊曦666回答:首先聊過(guò)去。讓他在心態(tài)上放松，第二他的興趣愛(ài)好看他有沒(méi)有熱愛(ài)，第三可以問(wèn)問(wèn)他三個(gè)優(yōu)勢(shì)到底是什么？可以通過(guò)觀察長(zhǎng)相身材給他贊美，可以問(wèn)問(wèn)他有沒(méi)有理想也可以分享我的故事，最后就會(huì)針對(duì)他10年后想活出什么樣的人對(duì)他進(jìn)行一個(gè)探討，把它未來(lái)的方向能夠定精準(zhǔn)，做當(dāng)下微習(xí)慣的調(diào)整，能夠突破一小步獲得破局。

海明教練點(diǎn)評(píng):

每次練習(xí)都當(dāng)做實(shí)戰(zhàn)是一種好的方法論。不是我要跟他講什么，我就是他直接以第一人稱去怎么轉(zhuǎn)化。以后在講師訓(xùn)中。大家立馬就去講師訓(xùn)練習(xí)。

第1句定義他這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)題，還是情緒，通過(guò)問(wèn)的方式才能夠知道。

第二要改觀，很多人認(rèn)為焦慮很難消除，我們要告訴他，焦慮是很簡(jiǎn)單可以去解決的，然后會(huì)找到本質(zhì)，因?yàn)樗恢痹谙霙](méi)有行動(dòng)，所以我們給的方案是執(zhí)行力，20方針就能解決并且升華它，并且告訴他只有創(chuàng)造奇跡才能的問(wèn)題。讓他能夠幫助到其他人，這就是回答好別人問(wèn)題的幾個(gè)要點(diǎn)。

問(wèn)題學(xué)習(xí)跟不上？

1:周歡。2（搶麥成功 感覺(jué)自己太棒了 微微老師說(shuō)我的問(wèn)題沒(méi)有套路，這個(gè)我也發(fā)現(xiàn)了，我下來(lái)需要多訓(xùn)練）

海明教練分享問(wèn)問(wèn)題:

當(dāng)別人去問(wèn)你問(wèn)題的時(shí)候，你不知道用什么問(wèn)題去回問(wèn)合適，或者你不知道自己用什么樣的模型能夠徹底的幫助他消除，講這個(gè)問(wèn)題。 IP打摩十問(wèn)。會(huì)用工具。在這個(gè)基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造。背工具拿去用。舉例渝棟老師聽(tīng)話照做。基本的東西融會(huì)貫通，背三個(gè)工具的能力。

即興演講，先找老學(xué)員做示范，再找新學(xué)員。第1題改變?nèi)ψ?陳圓生:第4期通關(guān)講師。問(wèn)主持人確定要講的內(nèi)容改變?nèi)ψ?。大家?lái)到變現(xiàn)學(xué)院，參加講師訓(xùn)，就是一個(gè)新的平臺(tái)。就是進(jìn)入一個(gè)全新的圈子。之前做傳統(tǒng)行業(yè)，現(xiàn)在到變現(xiàn)學(xué)院屬于社群運(yùn)營(yíng)，于是就抓到了改變?nèi)印?/p>

卜云霞回答：找到目的，為什么改變?nèi)ψ印Ｈ绾胃淖円心繕?biāo)，在行動(dòng)之前要思考好要改變，改變后會(huì)給你帶來(lái)什么樣的好處？或者是什么損失，這些都是我們改變之前要做的。

凌軒回答：先問(wèn)別人是怎么定義圈子的？第一是怎么定義的，第二這個(gè)圈子是什么樣子的？第3圈子是不是經(jīng)常吃飯喝酒，但是不學(xué)習(xí)的或者圈子周邊的朋友一交流，都是溝通一些比較生活上的東西，但是對(duì)于想要積極上進(jìn)這些話語(yǔ)很少去涉及，你現(xiàn)在圈子是這樣子想要什么圈子，像之前來(lái)到變現(xiàn)學(xué)院周圍的圈子都是下班刷手機(jī)下班刷抖音。沒(méi)有很好提升，但是變現(xiàn)學(xué)院早上5:00就開(kāi)始學(xué)習(xí)，真的是成長(zhǎng)靠圈子改變靠氛圍，想要什么樣的成長(zhǎng)就加入什么樣的圈子。

C2路海玲回答:學(xué)習(xí)的圈子，成功的圈子，第一改變自己的形象。

第二要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)讓我的能力上升，會(huì)進(jìn)入另外一個(gè)圈子，比如變現(xiàn)學(xué)院。

海明教練分享即興演講:

即興演講大家要知道有模型

第1個(gè)模型就地取材。

2.張博老師新華老師，海明教練特別優(yōu)秀，我們就要跟他們站在一起，總結(jié)兩位金句圈子一變，瞬間改變

3給對(duì)方一個(gè)落地的方法，做到戒和混。戒掉懶惰要混不斷讓你感到碾壓不斷讓你向上的圈子。這一分鐘就很飽滿。

主持人出題:勤能補(bǔ)拙。鄭旭東回答:勤真的能補(bǔ)拙嗎？我不這樣認(rèn)為，如果把勤奮定義為時(shí)間的延長(zhǎng)，如果把勤定義為成功的動(dòng)作做的很多，那么只有智慧才能補(bǔ)拙，只有反思才能補(bǔ)拙，所以在這個(gè)過(guò)程中你要的不是時(shí)間的延長(zhǎng)，而是反思你的行為，反思你的學(xué)習(xí)反思在人生過(guò)程中有哪些點(diǎn)是錯(cuò)過(guò)的，所以我認(rèn)為勤不能補(bǔ)拙。

蘇眉回答:問(wèn)大家對(duì)勤奮的定義。第一要專注2要及時(shí)反饋找到教練。

海明教練布置作業(yè)

進(jìn)行演講方法論推陳出新，旭東講的非常好，大家還在相信勤能補(bǔ)拙嘛。我們的父母還在瘋狂的訓(xùn)練，勤能補(bǔ)拙天才是99%的汗水加1%的靈感。如果沒(méi)有這1%的靈感，那99%的汗水再多也是無(wú)用的。我們知道要從一個(gè)新的維度去看勤奮的話題，因?yàn)槲覀兠看沃v東西，我們講到下半句，別人就能猜出來(lái)，你就輸了。講阿木老師變魔術(shù)的例子。訓(xùn)練寫(xiě)金句的能力。唯有行動(dòng)才能破局，唯有持續(xù)的行動(dòng)才能掌握美好的人生。把常用的話語(yǔ)變成新的金句。嘗試去寫(xiě)。先感恩先感謝提出痛點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)。加上金句。拿過(guò)來(lái)直接套用。

第一總結(jié)以后再即興演講，用什么公式去套第二會(huì)寫(xiě)金句創(chuàng)造金句的能力。下一節(jié)講課件如何開(kāi)場(chǎng)？

主持人布置作業(yè)

一 逐字稿，

二 逐字稿音頻

三 1分鐘即興演講，自己定主題

四 創(chuàng)造金句。3個(gè)金句。

想都是問(wèn)題，正確做才是答案！

唯有正確行動(dòng)，方能破局！

學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟！

極致利他方能釋然！