在孩子的成長過程中，沒有一個放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法，每個孩子都是不同的，也沒有一種成長是可以復(fù)制的。因此，對于不同的孩子，我們需要用不同的方法去幫助和引領(lǐng)。
同樣，孩子不愛學(xué)習(xí)的影響因素很多，但有一個非常重要的原因就是我們的家庭環(huán)境、我們的家長教育不當(dāng)引起的。
四、家庭環(huán)境家庭教育的不當(dāng)
（1）給孩子壓力過大
學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情，學(xué)習(xí)到新的知識、掌握到新的技能，我相信每個人都會體驗到快樂，這應(yīng)該是人的本性，因為任何人都喜歡從事快樂的事情。
但是在實際生活中，當(dāng)孩子不能從學(xué)習(xí)中體驗到快樂，而更多地感受到痛苦的時候，孩子自然就會不喜歡學(xué)習(xí)了。
我國著名心理學(xué)家曾奇峰說過，你要想讓孩子學(xué)習(xí)不好，就整天在他面前說學(xué)習(xí)的重要性，你說的越多，孩子的學(xué)習(xí)就會越差。
如果家長給孩子的學(xué)習(xí)壓力過大，孩子就很難體會到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的積極性就會受到影響
（2）不給孩子玩的時間
很多家長在孩子的教育過程中過于信奉“不要輸在起跑線上”，因此從幼兒園開始就給孩子報各種各樣課外補習(xí)班，這樣的補習(xí)班大量占據(jù)孩子的時間以致失去玩的時間，而孩子在小時候的主要活動就是玩樂、游戲，其實游戲體驗本身就是一種學(xué)習(xí)。但很多家長認識不到這一點，以為只有學(xué)習(xí)書本上的知識才是學(xué)習(xí)，這種認識是極大的錯誤。孩子遍對本該新奇的學(xué)習(xí)心生厭倦。
（3）過分看重學(xué)習(xí)成績
很多家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中眼睛只盯著分數(shù)，總是拿分數(shù)的高低來判斷孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子考出了好成績就眉開眼笑，又是表揚又是獎勵，一旦成績不好就不給好臉色看。
這樣的做法就會使得孩子也一樣過于看重分數(shù)，給孩子造成無形的心理壓力，孩子長期在這樣的心理壓力下也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。
（4）拿自己的孩子和別人家的孩子比較
不少家長都喜歡拿別人的孩子和自己的孩子做比較，總看著別人家的孩子比自己家的孩子好。這種做法會嚴重傷害孩子的自尊心和自信心，從而讓孩子失去學(xué)習(xí)的動力和興趣。
每個孩子的天分和學(xué)習(xí)能力是有區(qū)別的，不是所有的孩子都能有一個非常好的學(xué)習(xí)成績，不要老拿自己的孩子和別人家的孩子比較。聰明的家長會讓孩子自己和自己比，只要孩子有進步，就進行表揚和鼓勵，讓孩子體會到進步帶來的快樂，從而建立起良好的自信心。
（5）布置過多的作業(yè)
有些老師喜歡給孩子布置很多重復(fù)性作業(yè)，比如，一個生字寫很多遍，一個英語單詞寫很多遍，同類型的數(shù)學(xué)題做很多，還有些老師喜歡布置懲罰性作業(yè)。小學(xué)低年級階段，布置重復(fù)性作業(yè)本無可厚非，因為每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常少，必要的重復(fù)也有助于孩子掌握所學(xué)的內(nèi)容。但如果重復(fù)太多，作業(yè)任務(wù)過重，大量占用孩子玩耍的時間，就必然使得孩子產(chǎn)生厭煩情緒，從而對學(xué)習(xí)失去興趣。有些家長在孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后還要加做自己布置的作業(yè)。這些做法都會嚴重傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。
（6）家長不能起到榜樣的作用
每位家長都希望自己的孩子能喜歡學(xué)習(xí)，而很多家長自己從來就起不到榜樣的作用，生活懶散，工作消極，整天怨天尤人，不求上進。但對孩子在學(xué)習(xí)上要求很嚴，而對自己放任自流，業(yè)余時間不是玩手機、看電視，就是出去吃飯、打牌，有些甚至在家里打麻將。這樣的家庭環(huán)境這樣的生活和工作態(tài)度會嚴重影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（7）看不到孩子身上的優(yōu)點
我們很多家長總是帶著一雙挑剔的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)孩子身上各種各樣的缺點。如果你讓他說自己孩子身上的缺點，他能說半天也說不完。但如果你讓他說出孩子身上的優(yōu)點時，可能半天也說不出幾條。
很多家長對孩子的成績永遠不滿意，尤其是孩子小學(xué)階段，考了70想80，考了80想90，考了90想100。這樣的做法讓孩子感受到他怎么努力也不能讓父母滿意，他的付出父母怎么也看不到，很容易讓孩子喪失信心，失去學(xué)習(xí)的動力。
（8）家庭氛圍不良
家庭氛圍不良主要是指因家庭成員之間關(guān)系不和諧而造成的家庭關(guān)系緊張、氣氛壓抑等情況，這種情況在很多家庭中都會存在。
可以想象，一個家庭中爸爸媽媽如果經(jīng)常發(fā)生爭吵甚至發(fā)生打架等戰(zhàn)爭。一個孩子經(jīng)常聽到爸爸媽媽的爭吵聲，他怎么能夠安心學(xué)習(xí)呢？這就好像生活在一個戰(zhàn)火紛飛的年代，他哪有足夠的精力，哪有足夠的心力去學(xué)習(xí)呢？如果把孩子比喻成一塊能量100%的電池，孩子要花很多能量用于抵御父母爭吵、遭遇感委屈感的時候，他哪有足夠的心力用來學(xué)習(xí)呢？
當(dāng)然有沒有一種情況是夫妻倆在爭吵，孩子成績很好，也有，為什么？那是因為孩子希望通過他的成績?nèi)ネ炀雀改傅幕橐?。夫妻倆離婚可能從來不會僅僅是因為孩子成績不好，所以如果有一天父母依然離婚了，在這種情況下孩子感覺到萬念俱灰，他會怎么樣？孩子成績會快速出現(xiàn)斷崖式下降…
還有一種情況，夫妻倆離異，單親爸爸或者單親媽媽獨自撫養(yǎng)孩子，成績好的孩子有沒有呢？也有，為什么？那是因為這個孩子非常懂事，他希望用他的成績?nèi)ソo爸爸媽媽回報?？墒侨绻谶@樣的家庭中，爸爸媽媽依然心生仇恨，比如說媽媽對爸爸有怨氣，于是就對女兒說，女兒我跟你講，天下男人沒有一個好東西，怎么樣怎么樣怎么樣，以后離男人遠一點；如果一個爸爸對兒子說，兒子我跟你講，天下女人都是狐貍精啊，以后把你的錢袋子看緊一點，別被女人給騙走了。試想：孩子聽到這樣的話，他如何看待他的異性同學(xué)、異性老師同事包括未來的另一半呢…當(dāng)夫妻發(fā)生沖突的時候，而他們又不愿意學(xué)習(xí)和成長，依然帶著怨恨。那么孩子成績出問題，只是遲早的事情。
還有一種家庭，父母因為不懂得如何培養(yǎng)孩子，所以他們在發(fā)起脾氣來以后，經(jīng)常打罵羞辱孩子，可以想想在這樣拳腳相加的家庭中長大的孩子，他要有足夠的能量去學(xué)習(xí)嗎？大部分能量都用來對抗父母，大部分能量都用來報復(fù)父母，甚至他認為我把成績搞差一點，我就是報復(fù)你們，所以說這樣的家庭孩子他怎么會把成績的。
如果家庭夫妻關(guān)系緊張，親子關(guān)系不和諧，家庭氛圍不良，孩子學(xué)習(xí)中的負面情緒不但得不到很好的釋放，還要擔(dān)驚受怕，為父母的事操心。這樣的心理狀態(tài)孩子就不可能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。
家庭是孩子成長的心靈港灣，好的家庭氛圍會讓孩子回到家里后感受到父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)過程中的壓力和負面情緒得到很好的釋放。
經(jīng)營好家庭氛圍，做好孩子的榜樣，成為孩子學(xué)習(xí)成長的助力系統(tǒng)，孩子才可能真正愛上學(xué)習(xí)。
未完待續(xù)……
