- 1 -
女兒學(xué)跳繩，從不會跳到能跳一個，斷斷續(xù)續(xù)地，持續(xù)了近半年時間。
剛開始，手忙腳亂，繩一開始甩，腳就跳起來，繩子過來時，腳已落地。
嘗試半天不得要領(lǐng)。怎么辦？把動作變慢并分解。
我叫她先不跳，把繩子甩到身前，定住后，再跳過繩子。
一邊跳，一邊嘴里喊著口號：“不跳，甩繩，跳；不跳，甩繩，跳?！?/p>
這樣分解后，有時還是一個也跳不過，因為繩子甩過來后，沒定在身前，落在腿上了。
有時能跳過一個，有時能連續(xù)成功五六個。說是連續(xù)，當然是分開的，每一個之間有停頓，每個動作之間也有停頓。這時候，我們就為她鼓掌。
每次練習，也就兩三分鐘。有時一兩周練一次，有時甚至一個月才練一次。
后來，幼兒園早操中，加入了跳操，那時，她已經(jīng)不用喊口號，就能完整地跳一個。跳一個，停頓一下，再跳第二個，有時能連續(xù)成功五六個。
突然，有一天，能夠真正連續(xù)地跳兩個了。她非常開心，進門就給我們表演。這距第一次教她跳繩，已經(jīng)過去了半年。
然后，第二天，能真正連續(xù)跳五個；第三天，八個；第四天，十六個；第五天，四十個。
女兒那幾天非常興奮，手里隨時拿著繩索，去幼兒園路上都想跳。
短短一周時間，她就從只能跳一個，達到一分鐘時間內(nèi)，斷續(xù)能跳一百個的水平。
繼續(xù)每天興趣高昂地練跳繩，但始終是一分鐘一百個左右的水平。
不久，興趣減下來了。變成三四天練一次，甚至一兩周練一次。
這就是女兒學(xué)跳繩的經(jīng)歷。其他孩子怎樣學(xué)會跳繩的？我不知道。但我猜想，有些孩子，或許在這方面有天賦，練幾天或十幾天時間，就能輕松地每分鐘跳一百多個了吧。
當然，如果一開始就每天練習，并且每次時間久一些，或許，只用一個月，女兒就能突破每次只能跳一個的局限，而不是花了整整半年。
- 2 -
在這里，我為什么不厭其煩地談跳繩呢？跳繩不是很簡單嗎？誰都能學(xué)會！
是的，對于跳繩，即使孩子暫時不會跳，或者技不如人，作家長的，可能并不會很擔心，因為每個孩子都是學(xué)得會的。
但是，加減乘除呢？幾何三角呢？家長會不會擔心自己的孩子學(xué)不會呢？會擔心！
其實，這些知識，也是每個人都能學(xué)會的！當然，會有個別特例：因殘疾學(xué)不會跳繩，或因智障學(xué)不會加減乘除。
只是，就跟跳繩一樣，有的人或許幾天能學(xué)會，有的或許要花半年。
花半年時間學(xué)的跳繩，或許通過特訓(xùn)集訓(xùn)，可以縮短到不到一個月。
但這樣一來，又可能帶來其他不利的后果：密集訓(xùn)練，會讓人覺得枯燥；天天練習卻進步不大，會讓人逐漸失去興趣，甚至討厭跳繩。
相反，一兩周練一次，練習時間短，每一次，都覺得是在玩，很開心。即使一直停留在只能跳一個的低水平上，孩子也不介意。因為中斷了好幾天，前次的練習已經(jīng)忘了，進步不大也是正常的。
在學(xué)業(yè)的學(xué)習上，我也持有類似的觀點：當學(xué)生基礎(chǔ)水平較低時，需要的是比較輕松的熏陶式學(xué)習，維持和培養(yǎng)興趣，并且使用一定的方法來降低學(xué)習難度。
就跟跳繩一樣，水平太低時，最好不要天天跳，苦苦練，最初練習時，還可以分解動作來降低難度。
但大多數(shù)人的觀點，恰恰相反：既然你已比別人落后這么多了，那你更應(yīng)該加倍地努力學(xué)習，才能追得上。
學(xué)生基礎(chǔ)太差時，拼命努力，密集練習，一般都是進展甚微。還可能因發(fā)力太猛，反而形成內(nèi)傷，在學(xué)習上失去了自信和興趣。
就好像體質(zhì)很弱的人，一開始就拼命練跑步，結(jié)果呢，肌肉疼痛，膝蓋損傷，跑步還是不行，身體反而更差。
所以，在學(xué)習上，有些人越努力越笨，越拼命越瘟。
- 3 -
在練習跳繩上，女兒還碰到一個在學(xué)習上很常見的“高原現(xiàn)象”。
當她在一周時間內(nèi)快速上升到每分鐘能跳一百個的水平后，仍然每天練習，卻一點進步也沒有。
進步還是有，只是自己感受不到，只是在成績和數(shù)字上，體現(xiàn)不出來。
或許通過不斷地練習，一兩個月后，又會開竅，形成突破，然后能夠每分鐘跳兩百個左右。
處于高原期，每天練習一次，或兩三天練習一次，有可能，進步的速度都是差不多的，始終需要一兩個月時間，才能有下一次飛躍。過于密集、過于辛苦的練習，其實可能是無效練習。
當然，如果五六天才練一次，或兩三周才練一次，那么，就有可能需要兩三個月，甚至四五個月，才會有下一次飛躍。
幸好在跳繩這件事上，我們的目標很遙遠，就是一兩年后，在小學(xué)的某次測試中，能達到多少多少的水平。
所以我們并不急，可以慢慢來，四五個月，甚至更長時間，形成飛躍，都沒關(guān)系。關(guān)鍵是要讓孩子愿意跳，喜歡跳，有樂趣。
- 4 -
學(xué)習，也是一個漫長的過程，需要提前規(guī)劃，未雨綢繆。
從小學(xué)，到初中，到高中，孩子什么時候會考試，考什么樣的知識，需要孩子具有什么樣的能力，這些，都是可以提前預(yù)料到的，就像我們可以預(yù)料孩子什么時候會有跳繩考試，并且要求要跳多少個。
自己的小孩，當前的能力，當前的知識，以后每一天進步的進度條，也是可以觀察到的（可惜，大多數(shù)父母并沒有觀察，或者說沒有這個觀察能力）。
有了這些，父母就可以為孩子設(shè)計一個很長遠的、很輕松的成長計劃，將來，當面對某種學(xué)習、某項考試時，孩子無論是在知識上還是能力上，早已準備就緒，不用過份努力，就能輕松跨越。
但是，大多數(shù)父母并沒有這方面的意識，也只有極少數(shù)父母才有這方面的能力。
有些父母在焦慮：終將有一天，孩子要參加激烈的高考，怎么辦？
那么遙遠的事，沒有必要去焦慮！制定計劃，用對方法，一步一步，慢慢走就是！
有些父母焦慮的是：還有一個月就要考試，孩子成績卻很差，該怎么辦？
回到跳繩這件事上，如果孩子現(xiàn)在只是能跳一個的水平，一個月后要測試，然后我們拼命跳，努力練，在一個月后，去和別人比，甚至想超過別人，能行嗎？多半會在一番辛苦之后，還是自取其辱。
所以，我們可能會放棄一個月后的這次測試，而是把目光放在下一次、下下次的測試，目標變長遠以后，即使從現(xiàn)在起，天天輕松練習，到那時，孩子在跳繩上，仍有可能和現(xiàn)在最厲害的學(xué)生并駕齊驅(qū)。
有父母問：孩子現(xiàn)在初一，成績很差，一個月后要考試，該怎么辦？
先別去管什么考試，父母應(yīng)該做的，是分析了解孩子當下的具體情況，制定一個到初三的學(xué)習計劃，讓孩子能在初中畢業(yè)考試中取得成功，而不是奢想在一個月后的考試中一鳴驚人。
但有父母問：孩子現(xiàn)在高三，成績很差，一個月后要高考，該怎么辦？
該怎么辦？我先閃……
人生，在任何時候，都會面對一些很難成功的短期夢想，也都會找得到一些很易完成的長期規(guī)劃。
往期精選：
?半學(xué)期的時間，作為英語學(xué)渣的我，是怎樣逆襲的？
突然對「學(xué)習方法」開了竅，是什么樣的經(jīng)歷？
最后一學(xué)期，數(shù)學(xué)怎樣沖刺，才能獲得高分？
“別人家孩子”數(shù)學(xué)很牛，自己孩子該怎么辦？
