2017年，知識(shí)付費(fèi)興起，距今已經(jīng)快5個(gè)年頭了。那時(shí)我也是知識(shí)付費(fèi)大軍中的一員，并通過學(xué)習(xí)課程加上實(shí)踐賺回了所有的學(xué)費(fèi)。
2021年的現(xiàn)在，知識(shí)付費(fèi)仍然生機(jī)昂揚(yáng)，各種各樣的課程層出不窮，但我已經(jīng)很少花錢買課了，更多的是“認(rèn)知付費(fèi)”，即加入各種各樣的社群。
在我看來，知識(shí)付費(fèi)大多學(xué)到的是底層邏輯，一個(gè)項(xiàng)目該如何操作/如何獲益等，而認(rèn)知付費(fèi)的作用是加入不同的圈子，不斷拓展自己的眼界，從而進(jìn)入更多未知的領(lǐng)域。同時(shí)，圈內(nèi)的個(gè)體會(huì)讓你看到實(shí)踐的成果，同時(shí)激發(fā)自己實(shí)操的欲望。
對(duì)于大部分人來說，知識(shí)圈層不是很難突破，在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，尋找答案的過程便可以獲取更多的知識(shí)。難得是，如何將所學(xué)用于實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值。
在學(xué)生時(shí)期可能不明顯，但進(jìn)入職場(chǎng)后很容易看出，體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值，不是你會(huì)什么，而是做了什么有價(jià)值、有成果的事。
《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)：做成一件對(duì)他人很有用的事》中也對(duì)這一點(diǎn)提出了類似的觀點(diǎn)：“打造技能最終要看的，是你能否給他人提供長(zhǎng)久且有用的價(jià)值。應(yīng)該摒棄容易模式，選擇重技能輔習(xí)慣、重輸出輔輸入。”
這本書的作者周嶺對(duì)此有深切的感受，他是行動(dòng)派的受益者，從讀完書記不住內(nèi)容，到形成自己的認(rèn)知體系/打造個(gè)人影響力，他做到的就是持續(xù)行動(dòng)，不斷輸出。他的事例也很好地證明了“打造個(gè)人價(jià)值，行動(dòng)大于一切”這一道理。
無效重復(fù)沒有用，有用的事質(zhì)的積累
《掌控習(xí)慣》一書中提出了這樣一個(gè)規(guī)律：“人的行為改變可分為身份、過程、結(jié)果三個(gè)層次，不同層次的努力會(huì)帶來不同的結(jié)果?！?/p>
以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣為例，三個(gè)層次分別的體現(xiàn)是：
結(jié)果：每天閱讀半小時(shí)或每周閱讀一本書
過程：寫下意義，以改變?yōu)槟康妮敵?實(shí)踐
身份：通過閱讀，我要成為什么樣的人
很多人給自己制定閱讀計(jì)劃，是為了養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，卻忽略了閱讀這件事本身的目的。本以為量的提升可以帶來質(zhì)的改變，但現(xiàn)實(shí)情況是，讀過的書什么都記不住，并沒有將書中的內(nèi)容化為自身的養(yǎng)分。
實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最正確的方式，是明確目的，即“通過讀書，我要成為什么樣的人”，從“身份”層面進(jìn)行塑造。
打破舒適沒有用，有用的是持續(xù)挑戰(zhàn)
想要成長(zhǎng)，必定要打破現(xiàn)有的舒適圈。我們常會(huì)看到“打破舒適圈”的話題，但也有很多人一直致力于打破舒適圈，幾年下來卻沒有太大的變化，主要原因就在于，人們做壓力大的事普遍難以堅(jiān)持。
《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》中提出了一個(gè)很有效的概念，即“始終游走在舒適區(qū)的邊緣”，保持適當(dāng)?shù)膲毫Γ鲇刑魬?zhàn)的事，在完成的同時(shí)提升成就感。
書中將人的精神狀態(tài)分為三個(gè)區(qū)域：
舒適區(qū)：容易因無聊而走神
拉伸區(qū)（舒適區(qū)邊緣）：既有成就又有挑戰(zhàn)，進(jìn)步最快
困難區(qū)：容易因畏懼而逃避
壓力過大容易讓人望而卻步，沒有壓力會(huì)讓人停滯不前，適度的壓力則是讓人保持進(jìn)步最好的狀態(tài)。
另外，我們每個(gè)人都有狀態(tài)好的時(shí)候，也有狀態(tài)不佳的時(shí)候，適度的挑戰(zhàn)達(dá)成后獲得的滿足感，就促使我們保持耐力、持續(xù)努力。
知道很多沒有用，有用的是呈現(xiàn)價(jià)值
持續(xù)學(xué)習(xí)不難，難的是終身成長(zhǎng)。很多人上學(xué)時(shí)表現(xiàn)不凡，進(jìn)入職場(chǎng)后卻資質(zhì)平平，究其原因是沒有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并且，大多數(shù)人不懂如何將所學(xué)知識(shí)為其所用，也不知道如何展現(xiàn)自己的價(jià)值。
正如書中提到的，人們?cè)谧晕覍?shí)現(xiàn)的過程中常常誤入歧途：只輸入不輸出、有輸出但無價(jià)值、有輸出但積累不足……通常體現(xiàn)在“別人說的我都知道，但讓我說卻不會(huì)表達(dá)。”
表達(dá)能力是可以通過練習(xí)提升的，不論是口頭表達(dá)，還是文字輸出，持續(xù)行動(dòng)、不斷完善才能更有邏輯、更有深度。
時(shí)代在飛速發(fā)展，對(duì)于當(dāng)下的我們來說，身邊的人都在朝前走時(shí)，不進(jìn)步就意味著退步。同時(shí)，很多人力工作逐漸被機(jī)器取代，年齡增長(zhǎng)也會(huì)削弱職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。恰如《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》中提到的，認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，價(jià)值改變命運(yùn)。為了更好地應(yīng)對(duì)各種危機(jī)，我們應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)技能，打造自身價(jià)值，培養(yǎng)變現(xiàn)能力，這樣才能將選擇權(quán)掌握在自己手中。
