? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 找到路
? ? ? ? 生活其實(shí)是一件很奇妙的事情，你永遠(yuǎn)不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。所以無(wú)時(shí)無(wú)刻都在對(duì)生活充滿著期待和幻想，得到的更多的是意外和驚喜。
? ? ? ? 記得上學(xué)時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己要當(dāng)一名老師，清晰的記得年少時(shí)的夢(mèng)想是想當(dāng)一名醫(yī)生，但生活就是如此的奇妙，那年的高考分?jǐn)?shù)恰巧能報(bào)上師范類的院校，因此，就走進(jìn)了教育的圈子里。
? ? ? ? 本以為畢業(yè)后可能不會(huì)從事有關(guān)教育類的工作，但生活的奇妙再一次讓我為之感嘆，特崗教師的招考，本以為是一次歷練，結(jié)果真的和教育結(jié)下了不解之緣。從此，我未來(lái)的道路在此刻清晰明了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 邁著步
? ? ? ? 路很清晰，但是想要邁開(kāi)腳步，似乎有些困難。來(lái)到一所鄉(xiāng)村中學(xué)，對(duì)于剛上崗工作的我來(lái)說(shuō)，不知頭緒。本是生物學(xué)科專業(yè)的我，被安排到上英語(yǔ)，沒(méi)理由拒絕，沒(méi)時(shí)間驚訝，我明白孩子們需要生物，但也需要英語(yǔ)。我盡自己最大的能力去學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)知識(shí)和教法，向其他老師請(qǐng)教，我想把最好的給我的學(xué)生們。
? ? ? ? 在這過(guò)程中，少不了磕磕絆絆。記得有一次我的學(xué)生在寫作文時(shí)問(wèn)我“收藏品，紀(jì)念品”的英語(yǔ)單詞怎么寫，當(dāng)時(shí)我在腦子里飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)還是搜索不到這個(gè)單詞，我不得不承認(rèn)“我不會(huì)”，為了不失教師威信，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“這方面的單詞有好幾個(gè)，但是具體看你的作文想表達(dá)的是什么，我先看一下你的作文，下節(jié)課我再跟你說(shuō)具體用哪一個(gè)”。經(jīng)過(guò)這件事之后，我深刻的明白，只教書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先老師要學(xué)得好。在接下來(lái)的教學(xué)中我首先先學(xué)足，學(xué)透了之后才有自信站在講臺(tái)上教學(xué)。感謝這位學(xué)生讓我明白，想要在教育的道路上走遠(yuǎn)，那邁出的步子一定要穩(wěn)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向未來(lái)
? ? ? ? 一直以為在教學(xué)中，難的是知識(shí)，其實(shí)是知識(shí)以外的東西。比如“喜歡孩子”，小學(xué)老師要特別喜歡孩子，初中老師要喜歡那些自以為明白事，懵懵懂懂的孩子。喜歡是起點(diǎn)，有喜歡作為基礎(chǔ)，要不間斷的學(xué)習(xí)，一旦不堅(jiān)持，一定會(huì)落后，沒(méi)有了激情，那工作就是一種痛苦。要學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，不懂心理，怎么和各式各樣的孩子們“玩?！?；怎么處理教學(xué)中各種突發(fā)“事故”；怎么和形形色色的家長(zhǎng)們“溝通”。
教育這條路平凡，但實(shí)際意義卻不平凡?，F(xiàn)在既然身為人師，我想盡我最大的努力把我最好的一切給我的學(xué)生。走在教育這條路上，邁著堅(jiān)定的步伐，向未來(lái)。
