第一節(jié)課

真誠(chéng)表達(dá)：我正在尋找粉筆寫(xiě)字，孩子們告訴我說(shuō)：老師，白板是觸屏的，可以手寫(xiě)?；卮鹛嵝训暮⒆?，我喜歡寫(xiě)粉筆。隨后又笑著說(shuō)：其實(shí)我說(shuō)“喜歡寫(xiě)粉筆字”是一個(gè)謊言，背后原因是“我不會(huì)用觸屏”。孩子們大笑起來(lái)。

第二節(jié)課

吮手指的男孩：課堂是從“身份”一次進(jìn)入，討論每個(gè)人的身份，主要是為了引入六年級(jí)孩子的課堂表現(xiàn)要能夠匹配自己的身份，言外之意就是要遵守課堂紀(jì)律。于是舉例：現(xiàn)在你們的身份，把手指放在嘴巴里是否匹配，孩子們一個(gè)個(gè)搖頭，卻有一個(gè)同學(xué)指著另一個(gè)微胖的男孩說(shuō)：老師，他就喜歡把手指放在嘴巴里。

就這樣一個(gè)巧合，創(chuàng)造了一堂課，也完成了一個(gè)小個(gè)案。問(wèn)這位男孩，是否愿意接受老師的幫助，幫他把手從嘴巴里拿出來(lái)。男孩點(diǎn)頭說(shuō)愿意。

于是，地下擺上兩張紙，分別寫(xiě)上男孩的名字，并在一張上面標(biāo)注嬰兒，另一張上面標(biāo)注13歲。讓男孩先在抽離位置，想象自己嬰兒的狀態(tài)，用VAK幫助男孩建立畫(huà)面感，慢慢男孩進(jìn)入到狀態(tài)，讓他重回嬰兒狀態(tài)，然后打破狀態(tài)，再踏入寫(xiě)有“嬰兒”的紙張，想象畫(huà)面，結(jié)合，媽媽不在身邊會(huì)吮手指，不能及時(shí)吃到奶會(huì)吮手指，牙齒癢也會(huì)吮著手指。讓孩子充分感受吮手指的感覺(jué)。

接著打破狀態(tài)，讓孩子一腳踏進(jìn)“13歲”的年齡，想象每一次想要把手放進(jìn)嘴巴，立刻有一個(gè)聲音進(jìn)來(lái)“我是一個(gè)13歲男孩，我是一個(gè)13歲男孩，在我想要媽媽陪伴的時(shí)候，我可以吮手指，我也可以做些其他的事”，引導(dǎo)男孩表達(dá)，他說(shuō)：可以看書(shū)、可以打球，可以和同學(xué)一起出去玩，還可以喝口水來(lái)滿足。再做幾次強(qiáng)化，引導(dǎo)他與那個(gè)“吮手指”男孩告別，男孩露出了微笑。

好玩的是下課另一個(gè)男孩跑上來(lái)告訴我說(shuō)：老師，我也喜歡吮手指，剛才我也跟著做了一遍。哈，多么聰明的孩子，學(xué)會(huì)了搭便車(chē)療愈自己。