早在之前，上過Paul博士的商業(yè)教練課程，說到團隊的狀態(tài)很大程度上是由團隊的Leader 決定的，好團隊與差團隊的核心影響因素，是我們團隊的文化！團隊的文化，是由誰來打造的？當然來自我們的團隊Leader ，所以團隊Leader 是GPS，是指南針，更是發(fā)動機！
中國的文字，很有意思，團隊兩字由四個部分組成，一個口字、一個才字，一個左耳旁、一個人字。
在沒有遇到教練之前，我認為團隊最核心的應該是，把大家的智慧和才能集結(jié)、圍聚在一起，朝著同一個目標前行奔跑著……
所以，那時團隊的Leader ，更像是英雄，是老師，是緊握著指揮棒的人，當然這些類型的領(lǐng)導在團隊的不同時期，也發(fā)揮相應的作用，員工在不同程度上也得到相應的成長?？墒?，有的時候會不會覺得團隊或成員的激情和意志力不穩(wěn)定，又或者會不會遇到困難時容易退縮和妥協(xié)，又或者遇到挑戰(zhàn)時自信心不足，等等情況。
而當我學習并理解了埃里克森以成果為導向的教練技術(shù)時，我似乎找到了要成為教練型領(lǐng)導者的切實的理由。
邏輯層次的上三層（愿景、價值觀、角色）決定了邏輯層次的下三層（能力、計劃、環(huán)境），之所以有上述不穩(wěn)定情況的發(fā)生，原因來自我們的團隊文化是否找到每位成員內(nèi)心最真實的成果目標。也就是我們即便在團隊中傳授和鍛煉再多的“術(shù)”，內(nèi)在層面的“道”沒有找到，功效也是不長久的。
所以在教練技術(shù)的影響下，我對團隊有了新的理解：團隊的Leader 做到認可團隊成員每一個人的才能，認真聆聽不給主觀評判，問出有力的問題去激發(fā)成員視覺化未來的夢想和目標，賦能去實施去行動，最后達到公司及個人都滿意的結(jié)果……
在我看來，實際工作中Leader 們是需要在培訓師，咨詢顧問以及教練的角色中自由切換，切換的原則就是看具體的任務是需要時效性還是品質(zhì)感。如果任務時間緊急又重要，就不能做長時間的激發(fā)和賦能，可以直接商討和告知處理方法，以確保任務的順利完成；如果任務的目標是希望有質(zhì)量，有里程碑的意義，那么我們就需要用教練技術(shù)幫助、激發(fā)和賦能，讓成員們找到帶有成就感的解決方案！而這樣的一個過程，也是去搭建成員們獨立思考和解決問題的能力體系。
當團隊遇上教練，是進化自己，賦能他人的過程，讓教練成為你我新的一種生活方式，更多改變，從對話開始！
