? ? ? 今日，冬游！我們一行人，浩浩蕩蕩而喜氣洋洋！娃們兵分兩路上車，四組隨我前行，一組緊跟王老師，秩序井然！途中，知妤盛情，連連邀請(qǐng)老師就坐，真摯的表情讓人難以拒絕！雖未上座，但為師心中甚悅，倍感暖心！
? ? ? 出門在外，一個(gè)都不能少，全程浩誠(chéng)總調(diào)度，大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自大組管理，全體娃們聽哨聲，看指揮，解散快，收隊(duì)也快！
? ? ? 拾階而上，來到忘歸巖。在此巖洞前后的峭壁上，鐫刻有摩崖龕象，摩崖題刻。題刻中，最為著名的是明正德年間的王陽明題詩(shī)：“清山隨地佳，豈心故園好。他得此身閑，塵寰亦蓬島。西林日初暮，明月來何早。醉臥石床閔，洞云秋未掃。”。此地，清風(fēng)徐來，倍感舒適，娃們呀呀作響：哇，好涼快呀！真舒服！哈哈，對(duì)于娃們來說，還是直觀感受來得快些……
? ? ? 沿著林蔭小道前行，步入龍虎巖。龍虎巖是一處丹霞洞穴，長(zhǎng)約一百米，因有金龍和雙虎石雕而得名。它也是通天巖景區(qū)中保存摩崖題刻最多的巖穴。隨處可見歷代名人題刻。隨著風(fēng)吹日曬，時(shí)間的雕琢，歷代石刻早已斑斑駁駁，有些甚至只能隱約見其痕跡！云淡風(fēng)輕般的感覺襲來，任何事物都抵擋不了歲月的侵襲！現(xiàn)增加了贛州本地知名書法家的題刻若干。簡(jiǎn)單的為孩子們介紹相關(guān)知識(shí)，好學(xué)的娃們圍在左右問個(gè)不停：老師，這塊是古代的嗎？這塊是現(xiàn)代的嗎？怎么區(qū)分古代現(xiàn)代的呢？
? ? ? 我一一作答后，將手自然放在一塊題刻處，輕輕撫摸著，靜靜感受這千年的久遠(yuǎn)，這書法的飄逸，這文化的魅力！不曾想，娃們也紛紛效仿，美是任何時(shí)候都相通的，有些東西不必多說，一邊撫摸一邊贊嘆：真是漂亮啊……我打趣道：孩子們，一千多年前，古人在這里題刻，一千多年后，你們?cè)谶@里摩挲……
? ? ? 其間有些個(gè)娃，只顧三個(gè)一群，五個(gè)一伙自?shī)首詷?，享受難得的放松，這也好，千金難買校冬游嘛！另有幾個(gè)娃眨著天真的眼睛，悄悄問我：老師，我們什么時(shí)候“聚聚”呢？聚聚，吃東西多好的代名詞……
? ? ? 再往前走，就是石窟的中心景區(qū)——通天巖了，這是一處天然環(huán)形山壁。在通天巖的懸崖峭壁上，雕鑿著8尊唐代的造像，最有名氣的莫過于這尊雙手合十的觀音，雖經(jīng)千年風(fēng)雨剝蝕，仍栩栩如生，淡定安然……沈從文先生稱其價(jià)值連城。娃們似乎對(duì)這些也是興趣索然！我們?cè)诜鹣裣旅娴碾A梯處合影留念，于我而言，多么希望可以領(lǐng)著孩子們穿越到唐代去，感受那個(gè)朝代的盛世繁華，領(lǐng)略那唐詩(shī)的浪漫與溫情……
? ? 不一會(huì)兒，便來到了臥佛處！巨大的臥佛靜靜斜躺著，仿佛在思??著什么？它雖大，卻并不讓人驚嘆！娃們反而對(duì)其山下插的一些棍棍來了勁：老師，這是干嘛的？
? ? ? “是有這么一種說法，將小棍棍插于佛像下方，可以治腰痛，保一家人健康平安！”
? ? ? 話音剛落，幾個(gè)娃便急急忙忙尋棍去，折了小棍，煞有介事地插著，甚至有娃還認(rèn)真地拜拜，真是可愛之極！
? ? ? 踏著幽徑，我們繼續(xù)往前走。徑小，只容得下兩人并行！于是乎，一條“長(zhǎng)龍”便蜿蜒而來！其間聽到一個(gè)聲音：劉老師，我們啥時(shí)安營(yíng)扎寨？
? ? ? 這些娃兒，就惦記著吃，還早呢，遂答曰：時(shí)間尚早，不急不急！
? ? ? 步行至百米遠(yuǎn)，又一聲音飄來：劉老師，我們要聚聚了！
? ? ? 看來，不停下來大快朵頤，這些娃們定不會(huì)善罷甘休，答曰：待尋一空曠之地，再說！這下終于安心啦！果真，民以食為天！
? ? ? 終于到了迷宮處，那兒一片草地，平坦極了，是安營(yíng)扎寨的好地兒！一聲令下，娃們?nèi)挛宄?，尋著三五好友席地而坐，忘乎所以地盡情開吃，雞翅，酸奶，奧利奧，曲奇餅……當(dāng)真是應(yīng)有盡有，娃們邊吃邊聊，興奮寫滿臉龐，開心得如花般燦爛。有如此美食，怎會(huì)忘了兩位恩師？小點(diǎn)心飛奔而來，這娃分享一個(gè)，那娃分享一包，立馬滿滿當(dāng)當(dāng)，吃倒是其次，不可辜負(fù)的是孩子的一片深情！
? ? ? 在孩子們的眼里，大快朵頤才叫冬游，其他那都不叫事兒！看看時(shí)間，不早了，我們盡興而歸……
