師姐描述：?

早上家鄉(xiāng)的空曠，聽到鳥叫（觀察鳥的顏色、爪子....），看到田里有收割的稻子，感受到太陽的溫暖，感受大自然的力量，心理充滿愛......

即使遇到困難也會依然有美好的憧憬，正因?yàn)榇笞匀坏膼?，親人的關(guān)愛，積極的，感恩的，當(dāng)再次遠(yuǎn)行時，即使我們在艱難的時候也能堅持、拼命，為什么？因?yàn)檫@些美好！

我問：

我應(yīng)該敦促孩子做作業(yè)呢，還是幫他備課呢，還是自己做自己的事呢？

師姐答：

你做的事情是只圖眼前，你沒有從內(nèi)在打開孩子積極向上的心，沒有打開他的生命、沒有給他內(nèi)在動力、沒有給他榜樣和積極的力量，而只圖眼前......

沒有對不對，想想我在做什么？ 我怎么做才能達(dá)到我要的方向？站在一個制高點(diǎn)上！

輔導(dǎo)了這么久，學(xué)習(xí)是孩子自己小學(xué)就應(yīng)該有的意識和初中訓(xùn)練有的能力，高中有的技能，這是他必須有的能力，我們要培養(yǎng)他，而不是代替他！

每個人都有困境，不僅僅你有，別人也有，只是困境不一樣！

師姐的女兒現(xiàn)在積極、陽光、強(qiáng)大、了不起，令人驕傲，超過了師姐預(yù)想的范圍，這是當(dāng)時想不到的，你在想孩子如何如何，限制性思維，井底之蛙，個人能力太渺小了，你沒有能力影響孩子的生命， 也耽誤不起他，應(yīng)該看看我要什么，我在做什么，兒子要什么， 他在做什么.....

孩子吃飯，沒有條件，為什么說要他做作業(yè)才做飯呢？關(guān)系沒有達(dá)到那么好，而且孩子現(xiàn)在能力弱，這么做，不行的！

孩子目前主要沒有榜樣力量，沒有強(qiáng)大的力量拉他的內(nèi)心，你還在外在拉，內(nèi)在要給他希望，愛、滋養(yǎng)，無條件的愛是給孩子最好的滋養(yǎng)！

當(dāng)時師姐處于困境中，她是怎么想的呢？ “”我還有我自己，過好自己，孩子是我的過客，我也是孩子的過客，來到這個世界，就要好好活下去 !“” 這是她和我的區(qū)別，好好想想！

「胡江玲? 高三? 男：@錦明老師?? 請老師指點(diǎn)

孩子能量上怎么提升呢？我一直也有聚焦他的優(yōu)點(diǎn)，給與鼓勵?？蓪τ?7歲的孩子這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。明年就高考了，現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)太可惜了?！?/p>

- - - - - - - - - - - - - - -

放下就等于放棄嗎？你的這個想法跟孩子的想法不是很同頻同質(zhì)嗎？

孩子的想法是，我要完全不去做跟學(xué)業(yè)有關(guān)的事情，隨心所欲，才算是理想人生。

你的想法是，如果現(xiàn)在不談學(xué)習(xí)，就等于放棄學(xué)業(yè)了。

兩人都在兩極晃蕩

接納現(xiàn)狀就等于阻力減少，阻力減少就等于頻率在提升。接納現(xiàn)狀后，形勢就往你想要的一面推進(jìn)了。必須要在能量調(diào)對情況下，行動才有你想要的結(jié)果。提升能量是為了給問題解決開路，而不是把問題擱置不管，任其惡化

@曾婧~男17 高三?分享的受益：我們內(nèi)心怎么認(rèn)為孩子，孩子就會表現(xiàn)出來我們認(rèn)為的那個實(shí)相，因?yàn)槲Χ桑汉⒆訜o法佛逆你散發(fā)出來的能量之流

你兒子的問題或者是聚焦主要還是在最親近的人或者是靠的近的人對他的聚焦有很多影響，如何改善聚焦，如何調(diào)好能量，先熟讀《愛叛逆》，《愛表揚(yáng)》，《愛學(xué)習(xí)》最后讀，你要理解孩子，不接納孩子就更不接納自己，所以，直接關(guān)注學(xué)習(xí)，是本末倒置，接納現(xiàn)狀是當(dāng)下的功課，這個來不得虛假！