楊瀾在一次采訪中說道，她的女兒先是在一所公立小學(xué)讀書，然后在北京的國際學(xué)校上中學(xué)。有一次她在餐桌上問女兒，兩種學(xué)校的教育方式有什么不同。
女兒想了想，說在本地的學(xué)校，老師總是讓我們別犯錯誤；在國際學(xué)校，老師鼓勵我們不要怕犯錯誤。
這句話讓她心生感慨。為什么我們的老師、家長、孩子都這么怕自己犯錯誤呢？
因為犯錯誤就意味著失敗。
失敗就意味著自己輸了，不會是受人尊崇的王者。
當(dāng)然，所有人都怕輸，只是我們中國的孩子背負著太多的壓力，更加怕輸。
然而，我想說的是，現(xiàn)在輸不起的孩子，長大了也贏不了。
孩子無法坦然面對失敗，難以經(jīng)受挫折，首先是發(fā)展過程中難免的、正常的。孩子的情緒越豐富、敏感越可能有上述表現(xiàn)。恰當(dāng)陪伴和引導(dǎo)就好。如果父母應(yīng)對不當(dāng)，則可能導(dǎo)致孩子的畏難情緒固化，導(dǎo)致孩子長大后，真正變得“輸不起”。
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? ? ? ? ? ? ? ? 孩子對于輸贏的情緒反應(yīng)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 再正常不過
輸不起是孩子的天性，所以給孩子制定容易達到的目標。
從兒童心理學(xué)的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認可，尤其是爸爸媽媽的關(guān)注和認可。
但是因為孩子年齡小，各方面都缺乏能力，難免會經(jīng)常受挫或失敗，并因此產(chǎn)生各種消極情緒。
加之如果父母對于孩子的失敗很介意、不滿，或者責(zé)備、懲罰，更會加深孩子的內(nèi)疚和憤怒情緒。
有時父母給孩子制定的目標過高或不切實際，讓孩子難以達到或完成，孩子就會從中體驗到失敗和受挫。
循環(huán)往復(fù)，孩子便沉淪在自卑、害怕失敗、產(chǎn)生各種消極情緒、低落的價值感成就感等一系列的負面情緒情感下難以獲得成長、快樂和自信了。
