? ? ? 本次期中測試的試題相對來說還是比較基礎(chǔ)簡單的，但對比上小學(xué)期的成績卻不容樂觀。今年的網(wǎng)課帶來的很大一部分影響，雖然開學(xué)以來老師和同學(xué)們都做了很大的努力，但“挽救”力量并不夠大，所以對學(xué)生們的小升初仍令人特別的擔(dān)憂。

? ? ? 本試卷共六大題，20小題加一篇作文。精挑細(xì)選和積累運用主要考察字、詞、句的基礎(chǔ)應(yīng)用。這里的第9小題還是課文詩詞的背誦積累，平時經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行的掌握，但還是有部分同學(xué)不能夠很好的落實。第三大題是綜合性學(xué)習(xí)考察，這是一種新的題型，但不并不難，相反我認(rèn)為就是送分題。這主要是想激發(fā)學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生能夠主動思考發(fā)言的題，但因為好多學(xué)生并沒有養(yǎng)成動腦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此而錯失了這次得分機會。課內(nèi)閱讀也做過本段文字節(jié)選的題，相對來說還是熟悉的，但對于主觀題的思維能力，學(xué)生依然沒有建立起來，所以失分率也較大。本次課外閱讀也是非常簡單易懂的，題也是比較簡單，都能夠從文段中找到答案，只有最后一個小題是主觀性發(fā)揮的題，卻難道了很多同學(xué)。最后的作文比較難，怎么說呢?是題難了嗎？也不算是，準(zhǔn)確的說是對“梗概”這類作文的寫作大部分同學(xué)不能夠理解和掌握，因此本次作文的失分影響特別大，好多同學(xué)本該有個好成績的卻不能夠得好分。

? ? ? 根據(jù)本次考試的反饋情況來看，基礎(chǔ)還是要抓并嚴(yán)格落實到位。對于積極思考活躍思維，也不是一下就能夠培養(yǎng)起來的，還是不能急于求成，需要給予正確而簡化的引導(dǎo)，做硬性的一些要求，從而達(dá)到提高回答主觀題的能力和分?jǐn)?shù)。閱讀理解向來就是語文學(xué)習(xí)過程中的“軟肋”，想要提高還是要不斷的刷題做練習(xí)，因此，剩下的時間還要強化閱讀理解的練習(xí)。本次作文是寫一篇故事或一本書的“梗概”，本身對其的抽象理解就比較困難，大部分學(xué)生還是沒有真正掌握，需要再進(jìn)行講解和練習(xí)。小學(xué)六年級學(xué)生剩余的學(xué)習(xí)時間不多了，但任務(wù)量卻很重，對此，必須做好規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間，爭取伴孩子們度過最后有意義的時光。

? ? ? ?根據(jù)實際情況，我將簡單計劃為：用一周半的時間將最后一單元進(jìn)行完，然后還以單元為單位來進(jìn)行復(fù)習(xí)一遍，接下來將所有知識分類復(fù)習(xí)，在閱讀理解和作文專題練習(xí)上多下功夫。每節(jié)自習(xí)和輔導(dǎo)課也要按照正課來對待，對學(xué)生做好全方位的“服務(wù)”，爭取帶領(lǐng)本屆小學(xué)畢業(yè)生在小升初之“戰(zhàn)”中打一個漂亮的勝仗。