教育

今天晚上因為給小布丁喂飯的事情，又激烈的討論了一些教育問題。最近自己的脾氣也是時而把控不住，這是我的不妥之處，但是關于小布丁的教育問題的確是回避不了的。事情起因是，現(xiàn)在小布丁吃飯必須要要一個新的玩具才配合吃飯，否則堅決拒絕吃飯。那會我想引導小布丁，先吃飯再給玩具。這樣讓他知道，這個世界要獲得想要的東西要學會妥協(xié)和付出。但是老太太武斷打斷了我的進程，讓我失去了一個教育小布丁的機會。放在平常這都不是一個問題，都不應該被拿出來討論，否則我是多么的小器。但是今天這個事情只是一個影子，之前關于小布丁過分保護，填鴨式灌輸?shù)慕逃葐栴}起討論過多次，但是老太太總是希望按照的自己那套來，但是又希望由我們布丁媽媽來承擔教育的責任。老太太有許多教育方式已經不合時宜但是固執(zhí)己見，但是對于周圍差不多大的小寶寶取得好的成果又艷羨不已，又時而抱怨我和布丁媽媽沒有盡到教育的義務。所以，歸根結底是關于小布丁的教育問題由誰來主導的問題。養(yǎng)不教父之過，按照中國的傳統(tǒng)的觀念，我具有天然的義務來教育好小布丁。從法律上來講我也是布丁的第一監(jiān)督人，我有責任和義務教育好小布丁。而且這件事對于小布丁來講也是終生大事，我理所應當表明自己的觀點。幼苗不扶，參天晚矣，所以教育越早越好，不能因為小，就稍有懈怠。目前小布丁現(xiàn)在自主意識愈發(fā)明顯，對于自己想得到的東西，一定要得到。這是好事，但是也要注意到可能的負面影響。猶清晰記得，周歲抓周中的印章，有一定的暗示是權力控制欲強烈。如果真是這樣那么一定從小時候就培養(yǎng)付出意識和邊界意識。首先讓其認識到得到想要的東西是要有付出的，想要的東西越好，付出的東西就越多，其次世界不是所有的東西都能得到的，要有邊界意識，有所可得，有所不能得，有所不可得。付出意識從小開始就能培養(yǎng)自食其力和自力更生的習慣。邊界意識，因為無論是父母的能力邊界，還是社會的價值觀的邊界，還是自然科學的邊界，都是實際存在的。小時候知道付出意識，不可為或者不能為的意識，對于其成長絕對具有建設性的意義。

不妥之處，還望大家一起批評糾正。寫于小布丁周歲又十六天。