課堂上有個(gè)愛(ài)搶答的女生
有一次教研活動(dòng)，一位年輕老師上了一節(jié)微專(zhuān)題公開(kāi)課。課題是精心準(zhǔn)備的，因?yàn)榕R近高考，所以擬定的課題是《由試題看復(fù)習(xí)的回歸》。
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，就題論題是不提倡的。試題可以千變?nèi)f化，然而知識(shí)點(diǎn)是不會(huì)變的，思想方法也就那么多，如何由試題的分析回歸到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的本源，不偏離數(shù)學(xué)的核心，的確是一個(gè)需要持續(xù)深入研究的課題。
剛開(kāi)始上課，坐在第一排的一個(gè)女生引起了我的注意。從背影看，這是一個(gè)膽大陽(yáng)光的女生，扎著馬尾。老師剛提出如何證明線面垂直時(shí)，她就緊接著回答“用判定定理”，老師問(wèn)線面垂直的判定定理的條件是什么，她又立即接上“一條直線垂直平面內(nèi)的兩條相交直線”，只要老師拋出一個(gè)問(wèn)題，她就會(huì)隨即搶答。
一節(jié)課，其他的同學(xué)也會(huì)跟著老師回答提出的問(wèn)題，但總是沒(méi)有她回答的快，沒(méi)有她的聲音響亮。也許是這位女生數(shù)學(xué)悟性比較高，聽(tīng)課接受的能力也比其他同學(xué)快吧，思維一直可以跟著老師的主導(dǎo)發(fā)揮主體作用，對(duì)于她個(gè)人來(lái)說(shuō)，毋庸置疑，一定是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考的好學(xué)生。
有教師評(píng)課時(shí)，喜歡評(píng)論授課者對(duì)課堂的掌控能力，或者把控組織作用。我不太贊同說(shuō)教師掌控課堂，因?yàn)橐坏┦抢蠋熣瓶?，課堂進(jìn)展都會(huì)按照老師的意愿和預(yù)設(shè)進(jìn)行，學(xué)生被動(dòng)地參與，稍有思想和偏離，就會(huì)被教師硬生生地拉回來(lái)，繼續(xù)在教師的掌控下進(jìn)行教學(xué)。一節(jié)課下來(lái)，最大的收獲是教師順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而學(xué)生呢，似乎就像木偶一樣，跟著教師的節(jié)奏或翩翩起舞，或熱鬧非凡。
不能去掌控，也不能自說(shuō)自話或者放任自流，教師應(yīng)當(dāng)抓住一個(gè)“導(dǎo)”字，因勢(shì)利導(dǎo)也好，及時(shí)疏導(dǎo)也好，或者循循誘導(dǎo)也罷，“導(dǎo)”字當(dāng)頭，教師就會(huì)想著學(xué)生，一節(jié)課關(guān)注的就是學(xué)生的“學(xué)”和“思”。
“學(xué)”是主動(dòng)地參與，“思”需要一個(gè)過(guò)程。我們經(jīng)常會(huì)遇到提出一個(gè)問(wèn)題后，班里有思維快的學(xué)生緊跟著搶答。積極回答問(wèn)題無(wú)可厚非，我們經(jīng)常在小學(xué)和初中的課堂上看到許多舉手要回答問(wèn)題的學(xué)生，教師給予學(xué)生一定的思考時(shí)間后，方才點(diǎn)名個(gè)別回答，然后在尊重學(xué)生的回答結(jié)果的前提下，給出客觀的評(píng)價(jià)。
提出問(wèn)題，然后思考和分析問(wèn)題，再解決問(wèn)題，最后在問(wèn)題的探討中形成思維和判斷，在數(shù)學(xué)中明白對(duì)與錯(cuò)，在生活里辨別是與非。
所以，我不太贊同課堂上有個(gè)別學(xué)生搶答問(wèn)題。急于回答，就難于認(rèn)真思考，沒(méi)有思考的回答，容易流于膚淺和表現(xiàn)。同時(shí)，別的同學(xué)正在思考，也會(huì)被打亂思路，久而久之，大家就會(huì)任搶答者繼續(xù)搶答，反正有人在回答，老師也不會(huì)找到自己，干脆就不去思考了，沒(méi)有思考的課堂，即使很熱鬧，也只是表面上亂哄哄的，不會(huì)成為真正的“學(xué)”的課堂。
課堂上有愛(ài)搶答的學(xué)生，不能放任，也不要武斷地打壓她的積極性，應(yīng)當(dāng)先給予鼓勵(lì)和肯定，然后引導(dǎo)她多思考，多留些機(jī)會(huì)給自己的同學(xué)回答；同時(shí)因材施教，給愛(ài)搶答的學(xué)生更多的問(wèn)題去思考，培養(yǎng)她更大的興趣。
不管是什么樣的學(xué)生，都沒(méi)有好與壞之分，關(guān)鍵是教師如何根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，恰到好處地去“引導(dǎo)”。
