班主任對學生說：真正讓我愛上你們這幫可愛的孩子，還是那次我們唱課前一支歌——《紅蜻蜓》。

一首歌對班級來說是一種精神寄托，音樂中傳達的精神能夠引領(lǐng)我們。19屆的我班學生初二時，學校舉辦了一場經(jīng)典永流傳的比賽，當時馬上要地生中考了，大家都很焦灼，這場比賽調(diào)節(jié)了孩子們緊張的神經(jīng)，我自作主張?zhí)娲蠹疫x了《苔》這首歌。但大家紛紛說不會，甚至都沒聽過這首歌。很多孩子提議唱一首大家都會的，省力。我仍堅持選這首，我告訴大家，這首歌不難學，但會給大家很多很多安慰，是一首很治愈的歌，就讓我們?nèi)ハ硎軐W唱的過程吧！由于歌詞只有四句詩，大家很快學會了，也很快愛上了，我們設(shè)計了隊形，加入了朗誦，吉他伴奏。效果出奇的好，我的感覺是所有學生緩緩地唱完這首歌，簡直是那場比賽中的一股清流，讓人忘卻了成績得失，但給我們的啟示是要堅持，自信，相信自己的不平凡。所有孩子都深受鼓舞，唱的優(yōu)美極了。巧的是，當年的生物考試就正好考了這首歌中的內(nèi)容，孩子們考場出來更愛這首歌了！為什么我覺得這還首歌對孩子影響深遠呢，因為畢業(yè)后孩子們給我寫過長信，都在信中提到了這首歌，我才知道，一首歌，一個活動，對孩子的成長和心理都有重要的作用。教育并不是只教給孩子如何考試，還要交孩子如何愛自己，愛生活！