根據(jù)這個(gè)要求，教程就是 Knowledge for action ，即關(guān)于行動(dòng)的知識(shí)。

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并不是所有關(guān)于行動(dòng)的知識(shí)都是有價(jià)值的，有用的教程還能指導(dǎo)讀者達(dá)成他們想要的目標(biāo)。

我來(lái)舉個(gè)例子，去年我在專欄發(fā)了一篇如何學(xué)習(xí)雙拼的文章獲得了97個(gè)贊，再加上回答問(wèn)題獲得的39個(gè)贊，已經(jīng)有一百多人覺(jué)得這個(gè)教程有用，這還不算點(diǎn)了感謝和收藏的，比點(diǎn)贊的人還要多。

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這個(gè)教程受歡迎，很重要的一點(diǎn)是我根據(jù) 2WSH 這樣一個(gè)教程框架來(lái)寫。這個(gè)框架是我的原創(chuàng)。即依次說(shuō)清楚：

• What（是什么）
• Why（為什么要學(xué)，有什么用）
• Situation（這個(gè)技能、知識(shí)在什么情境中使用）
• How（怎么做）。

套用這個(gè)框架，人人能寫出可以幫助別人的，有價(jià)值的教程。下面我逐個(gè)來(lái)解釋這個(gè)框架的4個(gè)要素：

1.What（是什么，你要教什么東西）

在你告訴別人怎么做之前，先要讓他知道你要教什么東西，解釋清楚概念，概念模糊會(huì)造成后續(xù)操作的混亂。

2.Why（為什么要學(xué)，有什么用）

人的大腦喜歡歸因和自我歸因，喜歡尋求為什么，可以說(shuō)，人類尋找為什么的好奇心在推動(dòng)科技進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展。在我們?cè)谒季S模型No31.黃金圈法則里說(shuō)過(guò)從為什么開(kāi)始，由本質(zhì)出發(fā)，才能激勵(lì)每個(gè)人行動(dòng)。

我們總是先問(wèn)為什么之后，再明確怎么做。具體到我的雙拼教程，為什么就是：

我為什么要學(xué)雙拼，它好在哪里，什么原理讓它打字的速度比全拼要快3倍？

于是就在前面原理部分做了鋪墊解釋，告訴讀者雙拼打字的原理和設(shè)計(jì)理念，我還說(shuō)明了為什么這么好的東西沒(méi)有普及的原因，說(shuō)服讀者繼續(xù)往下，去看How怎么做的部分。

3.Situation（知識(shí)、技能在什么情境下使用）

很多教程缺這個(gè)環(huán)節(jié)或者將它放在最后面。他們忘記和忽略了任何技能和知識(shí)都在特定的形勢(shì)和情境下才能有用。有個(gè)網(wǎng)上的段子，在前面鋪陳了一大段說(shuō)的挺熱鬧，告訴你如何輕松賺到100萬(wàn)，可以用這100萬(wàn)來(lái)投資，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，最后真相是，你得有個(gè)有錢的爹，賺100萬(wàn)的方法是，找你爹要三千萬(wàn)，然后存在銀行，每年利息就不止100萬(wàn)。

知識(shí)離開(kāi)了它存在的情境，就不能促進(jìn)行動(dòng)。我見(jiàn)過(guò)很多軟件教程，不說(shuō)系統(tǒng)環(huán)境，一上來(lái)就給出具體步驟，當(dāng)我們按照步驟執(zhí)行時(shí)，發(fā)現(xiàn)行不通，最后作者才說(shuō)這個(gè)方法只適合 Mac 平臺(tái) ，而 Windows 系統(tǒng)不能這么搞，絕對(duì)是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。

如果要寫軟件教程，一定先要在具體操作前讓用戶明白，教程適用環(huán)境，什么系統(tǒng)，具體到那個(gè)版本。其他教程也是，如果對(duì)完成情境有特殊要求，也一定要提前告知，讓用戶構(gòu)建好相應(yīng)環(huán)境后，再按照教程往下操作。我認(rèn)為這是一個(gè)教程寫作者的基本素養(yǎng)。

4.How（怎么做的詳細(xì)步驟）

之所以稱為教程，就是要教會(huì)人們具體的行動(dòng)步驟，這是教程核心部分。在How部分務(wù)必 Step by Step，一步步的告訴用戶如何行動(dòng)。

每一步都要詳實(shí)而清晰，小白用戶能根據(jù)指引步驟實(shí)現(xiàn)教程要教會(huì)的效果，執(zhí)行無(wú)誤后可以實(shí)現(xiàn)有效產(chǎn)出。需注意下面四點(diǎn)：

1）保證指令清晰，精確

因?yàn)榭唇坛痰亩际切“子脩簦麄円黄Ｈ?，根本不知道怎么做，指令一定要具體，清晰和準(zhǔn)確。我記得學(xué)駕照時(shí)，在教練場(chǎng)里前面沒(méi)有任何東西，坐在副駕上的教練說(shuō)「減速」，因?yàn)閷?duì)汽車構(gòu)造還是有一定了解的，知道減速不止一種方式，就問(wèn)他，怎么減速？

在這個(gè)情境下，「減速」指令就不夠精確清晰，會(huì)開(kāi)車的人都知道，讓一個(gè)手動(dòng)擋汽車減速，有好多方法，比如：

• 松油門
• 踩剎車
• 踩離合

這三者還可以相互組合，「減速」其實(shí)是一個(gè)結(jié)果，即讓車慢下來(lái)，而不是具體可操作的動(dòng)作，新手聽(tīng)到這個(gè)后不知道該怎么辦。只有踩剎車，踩離合，松油門這樣的動(dòng)作指令對(duì)新手才有效。這個(gè)教練就犯了我們前面說(shuō)的「知識(shí)的詛咒」，他不知道新手如何理解減速這個(gè)結(jié)果性描述。

當(dāng)然熟練后就不需要這么具體的指令。像現(xiàn)在我開(kāi)車，不僅通過(guò)「減速」這樣的結(jié)果性要求，我就知道采取什么措施最好，甚至只需說(shuō)「有人」這樣一個(gè)狀況，我也知道怎么處理，可能會(huì)剎車，可能會(huì)躲避，還有可能會(huì)為了不撞到人而去撞欄桿，這是一個(gè)熟手應(yīng)有的意識(shí)和技能。

但不能要求小白用戶也具有這個(gè)能力。有價(jià)值的教程一定要實(shí)現(xiàn)的要求是，指令清晰而具體，詳細(xì)到每一步操作，每行輸入，每次鼠標(biāo)點(diǎn)擊等。

2）要寫完整

教程的目的是幫助人們有改變，有產(chǎn)出，那么不完整的教程肯定就不會(huì)讓讀者有產(chǎn)出。既然要寫教程，一定要寫完整，不能爛尾。

我們看到網(wǎng)上大把的教程都是不完整的，前面興致勃勃的寫了幾篇，就沒(méi)有下文了。更可怕的是不完整的教教程步驟還是互依的（一個(gè)環(huán)節(jié)依賴于另一個(gè)環(huán)節(jié)），就是說(shuō)，如果作者沒(méi)有后續(xù)，讀者在前面步驟花的時(shí)間完全白費(fèi)。這是大部分人寫教程犯的通病，沒(méi)有一個(gè)完整的產(chǎn)出。

寫完整是個(gè)很高的要求，有時(shí)候事情特別復(fù)雜，限于精力和時(shí)間很難寫完整。有個(gè)辦法就是模塊化，將復(fù)雜的工作拆分成更小的模塊，每個(gè)模塊間要獨(dú)立，不互依的（我寫的這個(gè)思維模型系列每篇文章就是一個(gè)獨(dú)立的模塊）。

然后再寫細(xì)分模塊的主題。比如提高打字速度這是一個(gè)很大的主題，我也寫不出一個(gè)體系化的教程，但限定在雙拼上，就好寫了，再具體到如何使用小鶴雙拼輸入方案來(lái)提高打字速度，就更好寫了，不到兩千字就可以解決問(wèn)題。它就是一個(gè)有用的，完整的教程。

3）保持更新

教程應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，保持更新。特別是軟件相關(guān)的教程，版本迭代快，教程需要及時(shí)更新。這樣看來(lái)，公眾號(hào)真不適合作為一個(gè)教程平臺(tái)，因?yàn)樗l(fā)表后就沒(méi)法更改了。

你或許說(shuō)，我懶，只想寫一遍，寫好了就不愿改了，有沒(méi)有不改的招。不愿更新就寫變化比較慢的事物的教程。比如同樣寫修車教程，你寫修發(fā)動(dòng)機(jī)的教程可能就不需要怎么更新，因?yàn)閹资陙?lái)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)變化都不大。但如果寫汽車導(dǎo)航的教程，電子設(shè)備更新快，每代車的導(dǎo)航可能都在變化，就要保持更新。

4）要有總結(jié)

教程的最后要有總結(jié)，如果能夾帶干貨更好，比如我在提高打字速度一文中，最后總結(jié)是這樣的：

1）雙拼除了能提高輸入速度外，它可以減少按鍵次數(shù)，符合認(rèn)知習(xí)慣，讓我們的大腦更多去思考，而不是將注意力放在擊打鍵盤上；

2）創(chuàng)造使用環(huán)境，不要做單純的無(wú)意義的練習(xí)，邊用邊學(xué)更有成就感；
3）堅(jiān)持使用，逐漸熟練，形成習(xí)慣，這其實(shí)是學(xué)會(huì)任何技能的方法。

這個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，讓整篇文章提升了一個(gè)層次，它不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的教如何打字的文章，而升華為認(rèn)知方式提升，習(xí)慣養(yǎng)成，以及學(xué)會(huì)其他任何技能的方法論上，是不是看上去高級(jí)了許多。

本文總結(jié)

最后我們也對(duì)這篇如何寫出高價(jià)值教程的文章也做個(gè)總結(jié)。我們假設(shè)教程的目標(biāo)用戶都是小白用戶，所以盡量使用通俗的語(yǔ)言，必要是引入類比，可視化，實(shí)例等方式，一步一步教會(huì)他人如何做事，或者教會(huì)他人如何提高效率。

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寫作過(guò)程中努力完成2WSH這樣的一個(gè)框架，要讓人知道你想教會(huì)他什么東西，為什么要學(xué)它，有什么用，在什么情境下操作，指令一定要清晰而具體，這樣才能讓新手按照教程獲得一個(gè)有效的產(chǎn)出。

有價(jià)值的教程是一種高效的社交手段，它能展示創(chuàng)作者的價(jià)值，技能，讀者也能夠從作品中看出其喜好，風(fēng)格等。行為設(shè)計(jì)學(xué)這個(gè)公眾號(hào)用戶量并不大，但每天都有新人關(guān)注，每個(gè)月有一萬(wàn)多次頁(yè)面的瀏覽，如果靠點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流，溝通，我整天什么事不干都無(wú)法完成。

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教程就是將自己的知識(shí)和時(shí)間批量化的工具，也是建立信任，獲取精準(zhǔn)用戶的高效途徑。有的朋友在看了我的幾篇文章后，什么都不問(wèn)，就掃碼付款申請(qǐng)進(jìn)入「多元成長(zhǎng)群」（這個(gè)廣告植入的好，回復(fù)關(guān)鍵詞：成長(zhǎng) 可查看入群步驟）。

建議你將自己做事的方法根據(jù)我們今天的框架，花點(diǎn)時(shí)間整理成有價(jià)值的教程，既是對(duì)自己的備忘，更有可能幫助到他人，賺到錢。

今天推送的二條是我文中的案例，如何用雙拼提高打字速度的教程，你可以據(jù)此教程操作，看能不能學(xué)會(huì)小鶴雙拼。如果需要經(jīng)常打字，強(qiáng)烈建議你學(xué)一下這個(gè)技能，2周就能熟練。