職業(yè)生涯規(guī)劃系列（三）
同事聚會(huì)，同學(xué)聊天，或者很多社交場(chǎng)合，大家聊著聊著，很多人就會(huì)開始說，這生活沒意思，沒勁，天天下了班也沒什么事干，上網(wǎng)也不知道看什么，到家以后拿著手機(jī)一遍遍的刷微信朋友圈。更無聊的時(shí)候，就去追看肥皂劇和綜藝節(jié)目。就這樣磨蹭到11點(diǎn)半才睡，第二天起來照舊沒什么精神，不愛上班，不愛社交，覺得生活不應(yīng)該這樣，卻又不知道該是什么樣子，說到理想，馬上來一句，別談理想，我戒了！
不知道你去觀察過孩子么？孩子在玩的時(shí)候，他們是全神貫注而又開心輕松，在玩耍上，他們總有層出不窮的點(diǎn)子。他們每天到晚上總想找機(jī)會(huì)多玩一會(huì)，再晚一會(huì)睡覺，就算是睡著的時(shí)候，手里也還拿著心愛的玩具，一副準(zhǔn)備隨時(shí)開始玩的狀態(tài)。對(duì)比之下，不禁感慨，我們是什么時(shí)候開始不會(huì)玩了呢？到底我們的成長過程中發(fā)生了什么呢？
成年人生活的無趣很大的程度上來源于學(xué)校教育的僵化和社會(huì)上讀書的功利化，在高考指揮棒下，大家都以分?jǐn)?shù)作為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有沒有用成為了衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)好就是好孩子，學(xué)習(xí)不好就是壞孩子，除了學(xué)習(xí)都是無用的。這種教育抹殺了孩子的天性，讓孩子開始慢慢的變的乏味與功利，潛意識(shí)開始以對(duì)學(xué)習(xí)是否有用來指導(dǎo)自己的行為，這種習(xí)慣被帶到了工作階段后，對(duì)掙錢是否有用就變成了新的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下在越來越多的家庭里，目前錢并不是迫在眉睫的問題。而此時(shí)的他們已經(jīng)失去了奮斗的目標(biāo)和對(duì)生活的探索精神，所以他們的生活變的沒有意思，也是一件順理成章的事了。
單一緯度的衡量標(biāo)準(zhǔn)會(huì)是人變得無趣、無聊，不能接受偶爾失敗的最根本原因。
還記得2014年最強(qiáng)大腦的比賽么？“天才少年”李云龍?jiān)诒荣愔挟?dāng)眾崩潰大哭，被認(rèn)為是心理脆弱“輸不起”，其父親“蛋叔”李勇的高壓教育更是遭到網(wǎng)友的質(zhì)疑；同樣是12歲的“神童”，意大利小男孩安德烈的眼淚卻溫暖人心，贏得了中國網(wǎng)友的無數(shù)個(gè)“贊”。
很多中國父母對(duì)這件事的解讀是，我要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，要知道人生就會(huì)經(jīng)歷失敗，我們要克服失敗，去追求成功。貌似有道理的話，深入分析其本質(zhì)，只是把單一的標(biāo)準(zhǔn)從有用的學(xué)習(xí)，到有用的掙錢，變成了有用的成功而已。
當(dāng)安德烈在賽后接受采訪時(shí)，被問及人生中有意義的經(jīng)歷是什么，意大利少年的回答并不是“登上意大利《最強(qiáng)大腦》冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”之類，而是“這個(gè)夏天和爸爸和堂兄們?cè)诳ɡ祭飦喌暮┥仙艋穑诼旆毙窍滤X。為了看黎明整晚都呆在海上?！?br>
又想起來前些日子，同學(xué)發(fā)的朋友圈，照片上她的法國老公，跟幾個(gè)特意從法國東南西北過來的朋友們一起玩一種模擬現(xiàn)實(shí)的游戲，照片上大家眼神專注，沉浸在游戲的快樂中。
人生的標(biāo)準(zhǔn)從來都是有很多種，你也曾經(jīng)是少年，未來的發(fā)展有那么多的方向，選擇權(quán)依然就在你自己手里。
在《你的生命有什么可能》一書中，古典老師講過人生發(fā)展的四個(gè)方向，高度、深度、寬度和溫度。
高度，代表一個(gè)人走的有多高，終極價(jià)值是影響力和權(quán)力。
深度，指的是人們?cè)谒枷?、智慧、藝術(shù)、或其他方面達(dá)到的卓越和精進(jìn)程度，終極價(jià)值是卓越和智慧。
寬度，是我們?nèi)松巧呢S富和平衡，終極價(jià)值是愛與和諧。
溫度，指的是我們對(duì)生命的熱度，能否活出本來的面目，終極價(jià)值是自由。
在實(shí)踐中，我個(gè)人覺得，如果從生命角色的角度，更容易為你的生命找到更多的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
一般來講，我們的發(fā)展方向有，職業(yè)、身體、家庭、朋友、愛人、休閑、賺錢六個(gè)方面。（這里的職業(yè)為涉及到影響力、權(quán)力與社會(huì)分工方向的活動(dòng)。）
在生涯發(fā)展中，不同的時(shí)期，我們有不同的側(cè)重點(diǎn)，兒童期的身體和休閑，上學(xué)期間的職業(yè)和朋友，成年后的家庭和職業(yè)，不同的人，有不同的選擇。如果你不小心被改變成了一個(gè)只能以單一緯度衡量生活的人，（成年后，很多人以金錢作為一切的衡量），那么你的生活極可能無聊而易受到影響。
舉個(gè)例子，在《儒林外史》范進(jìn)中舉一篇中，科舉這事就是范進(jìn)一生的單一衡量標(biāo)準(zhǔn)，中舉了，便鯉躍龍門，不中，則三餐不繼，終其一生要遭到身邊的人白眼，當(dāng)范進(jìn)得知自己高中之后，書中寫的詳細(xì)，“爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了?！边@與當(dāng)下人考上了好大學(xué)，得了升職，狂喜的心情是何其相像。
前邊提到的安德烈，既有職業(yè)方面的成就，又能享受家庭的溫暖，還可以通過踢足球來達(dá)成休閑的需求，對(duì)于經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的大多數(shù)家庭來說，這才是一條成熟而有穩(wěn)妥的個(gè)人發(fā)展之路。
對(duì)于李云龍這種情況，雖然表現(xiàn)出了極強(qiáng)的單一緯度性，我們也需要結(jié)合具體情況分析，是為了出名的放手一搏？還是父母夢(mèng)想的寄托者？還是為了經(jīng)濟(jì)收益？各家自有自家事，我們就不做評(píng)斷了。
選擇單一緯度發(fā)展，是可以做一一時(shí)的階段性策略的，至于什么時(shí)候選擇單一緯度，什么時(shí)候選擇多維度發(fā)展，這就要結(jié)合具體情況（細(xì)節(jié)就暫不寫說了）。
回到具體的職業(yè)生活中，除了工作之外，你也可以其他方面進(jìn)行發(fā)展，比如娛樂休閑，蔡瀾在《不如任性生活中》說，“興趣可以變?yōu)樨?cái)富，一種東西研究到深入，就成為專家，專家可以以新品種來換錢，至少也能寫點(diǎn)文章賺點(diǎn)稿費(fèi)。”當(dāng)然了，對(duì)于一部分人來說，稿費(fèi)事小，這種獲得他人認(rèn)可的感覺最重要。
不要讓單一緯度發(fā)展變成你一生唯一的選擇。如果可以的話，找到你當(dāng)下人生的角色支點(diǎn)，重塑你的生活吧。
