因為自身原因，沒有辦法再在家?guī)Ш⒆樱詻Q定秋季開學(xué)要將小滿送入幼兒園。

在這之前，我在內(nèi)心做了很多的掙扎、矛盾、糾結(jié)和擔(dān)心，擔(dān)心太小語言表達不清楚，擔(dān)心生活自理能力不行，擔(dān)心老師照顧不過來，擔(dān)心小滿沒有滿三歲還沒有做好與媽媽分離的準(zhǔn)備。焦慮自己沒有做好一個好媽媽。同時又勸自己相信孩子可以的，學(xué)會放手，在內(nèi)心衡量了很久，最后確定做出了一個決定，還是把他送進園，但在這之前需要做一些準(zhǔn)備工作。

濮老師建議下午接哥哥時來早點，帶他在園里玩，熟悉環(huán)境，讓他接觸一下他的帶班老師，讓他們之間相互熟悉。

10月8號小滿正式進入幼兒園，第一天他就非常的快樂和我說再見，高高興興的和老師進入班級。

我當(dāng)時的擔(dān)心會不會像哥哥小時候一樣，第一天沒有反應(yīng)過來，他并不知道進入班級就意味著和媽媽分開，我是一整天都很忐忑。擔(dān)心第二天他就開始抱著媽媽哭著說不上幼兒園。但事實證明，我以為的就真的是我以為的。

小滿第二天依然是快樂的和我說再見，高高興興的進入班級，我想也許再過兩三天或者再過一周，他就能反應(yīng)過來了，結(jié)果現(xiàn)在入園已經(jīng)快兩個月了，他的分離焦慮一直也沒來，每天都是開開心心的，為什么他沒有分離焦慮呢？我想了一下，應(yīng)該有幾個原因。

首先是我們之前就對環(huán)境熟悉，提前與老師熟悉，所以他并不是進入了一個陌生的環(huán)境，接觸了一個陌生的人。

其次，老師們，給了小滿充足的時間去慢慢融入第一天，第二天包括前一個禮拜，他想去哪兒？老師都是跟著的，慢慢的才把它帶入教室，帶入課程和班級活動。

經(jīng)常聽到家長跟我反映說：“看到小滿在園子里跑旸旸就跟著跑?！薄拔铱吹叫∥豪蠋煄еM在院子里走，就他們兩個。”“我看到小滿跟著大象老師后面，大象走到哪兒，他跟到哪兒，大象還在喂他吃東西。”“我看到王老師摟著小滿在睡覺?！钡鹊取?。

就是這些老師的關(guān)愛和溫暖，讓小滿逐漸的適應(yīng)了，現(xiàn)在經(jīng)?？吹剿囊曨l，坐在班級圈里聽老師唱歌，參與班級的活動，已經(jīng)非常適應(yīng)班級生活了。

還有就是小滿和旸旸老師建立了非常好的依戀關(guān)系，在最初入園時睡覺、吃飯、玩，都是跟著旸旸。我最感動就是旸旸說的一句話，她說：“和小滿在一起，每天都有故事，每天都有驚喜，我在他身上獲得了很多快樂?！币粋€時刻帶著欣賞，感恩和關(guān)愛之心的老師，我想小滿想有焦慮也是很難的吧。

再有一個原因，因為巴學(xué)園是混齡班，3到5歲的孩子都在一個班，小滿在入園時就就獲得了哥哥姐姐的照顧，而這些哥哥姐姐也曾經(jīng)當(dāng)過弟弟妹妹，也曾經(jīng)被之前的哥哥姐姐們照顧過，所以他們知道如何照顧新進入園的弟弟妹妹。小滿每天回來都非常開心的分享哪個姐姐帶他做什么了，哪個哥哥帶他玩什么了。我想再過一年小滿也會像哥哥姐姐照顧他一樣的去照顧新入園的弟弟妹妹們吧。

孩子是環(huán)境的產(chǎn)物，一個老師有愛，孩子有愛的環(huán)境，才更有利于孩子成長，感恩有愛的你們。