時間9月24日晚上7：30——9：40

徐文浩家：海河南區(qū)

參與同學(xué)：

徐文浩? 王子航? 陳靜宇

參與家長：

徐文浩媽媽? ? 王子航媽媽? ? 陳靜宇媽媽

參與老師：孟慧? 付輝

第一階段：與家長溝通：

一、付老師根據(jù)記錄單向家長介紹學(xué)生在校聽講，作業(yè)完成質(zhì)量反饋情況。三位同學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量不算高，書寫都需要進一步提高。這三位同學(xué)有共性的的特點，愛運動跑步快，是班里運動會上的運動健將，運動場上個個是高手。三位同學(xué)腦子靈光，反映敏捷，思維活躍，愛偷懶，愛耍小聰明，比如，練習(xí)新學(xué)的生字時，明明要求查字典組詞，他們仨都有隨便寫個同音字組詞的習(xí)慣，懶得查字典。他們仨也是課間走廊，教室里的活躍分子。

二、家長介紹孩子在家生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。

徐同學(xué)在家做作業(yè)拖拖拉拉，媽媽一顧不上就想偷懶，媽媽上學(xué)期被孩子氣得光頭疼，想放棄他，不管了。

王同學(xué)回家做作業(yè)，很快就能完成，不讓媽媽監(jiān)督也不讓看，動不動關(guān)上門寫作業(yè)!

陳同學(xué)上四年級比三年級時作業(yè)態(tài)度認真了許多。

三、與家長溝通理念

? 1.家校形成合力，勤鼓勵多表揚，孩子進步空間是很大的。

外向聰明坐不住，態(tài)度浮躁習(xí)慣欠佳。只要家校不忽視不放棄，學(xué)生還是可塑性極強的!

第二階段：和孩子聊一聊

孟慧老師針對科學(xué)科目的學(xué)習(xí)，結(jié)合兩位同學(xué)課堂表現(xiàn)，鼓勵他們多觀察生活，勤動手做實驗，多讀關(guān)于自然的科學(xué)的書籍。

付老師結(jié)合當(dāng)天講述的課文引導(dǎo)學(xué)生如何聽課，聽老師講課的思路，俗話說會聽的聽門道，不會聽的聽熱鬧。