文 | 美媽
來源丨美媽講繪本
01
昨天網(wǎng)上的一條新聞讓人觸目驚心，甘肅慶陽一個(gè)8歲的小女孩在學(xué)校被用教鞭毆打，后果嚴(yán)重到影響她今后的生育能力。
這就涉及到了一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題——校園欺凌。
據(jù)了解，這個(gè)女孩家庭情況特殊，從小沒有媽媽，跟著奶奶爺爺一起生活，平常在學(xué)校性格比較文靜內(nèi)向，常常遭到欺凌。
校園欺凌是同學(xué)們之間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為，較多發(fā)生在中小學(xué)里。
它除了包括以恐嚇、威脅為主的言語上的欺凌以及以推搡、打罵為主的身體欺凌，還有一種更加隱秘的關(guān)系欺凌。
近些年校園暴力的頻率越來越高，雖然我們應(yīng)該從施暴者方面入手，杜絕校園欺凌。但是我們?cè)谡{(diào)查中，確也發(fā)現(xiàn)校園欺凌的背后，有三種性格的孩子最容易被欺負(fù)。
不合群的孩子
科學(xué)研究顯示，靈長(zhǎng)類動(dòng)物喜歡排斥和擠兌非同類。一些個(gè)性獨(dú)特的孩子常常會(huì)給同伴“另類”的感覺。而且這種孩子一般都不善交際，所以沒什么朋友，當(dāng)被欺負(fù)時(shí)沒人幫忙，最容易變成被集體欺負(fù)的對(duì)象。
家長(zhǎng)溺愛的孩子
被家長(zhǎng)養(yǎng)成“溫室里的花朵”，所有問題的解決都被大人大包大攬，導(dǎo)致他自己失去處理問題的能力。一旦離開父母的庇護(hù)，就容易受到欺負(fù)。
愛打小報(bào)告的孩子
對(duì)于打小報(bào)告的情況，如果老師處理不恰當(dāng)?shù)脑?，打小?bào)告的人很容易被當(dāng)做告密者而被孤立和欺負(fù)。
綜上，不合群的孩子首當(dāng)其沖被列為了易被欺負(fù)的對(duì)象。
為什么孩子會(huì)在群體中顯得不合群呢？
02
先天性情導(dǎo)致“失群”
孩子本身性格內(nèi)向慢熱，缺乏與人交往的勇氣，或者在人多的環(huán)境中需要很長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間，如果再不懂得主動(dòng)，就容易落單。
美媽建議：
父母一定要尊重和接納孩子，不要因此批評(píng)孩子，或者用語言傷害孩子。
你以為輕描淡地說“你看人家都有伴，你怎么沒人搭理呢？”，孩子對(duì)于父母說的話是很重視的，你對(duì)他的評(píng)價(jià)直接影響他自信心的建立。
你越是覺得他做不到，他越是會(huì)自我否定，就更沒有勇氣走出去。
內(nèi)向不等于不能合群，內(nèi)向不等于不愛交朋友。
理解孩子的內(nèi)斂，給孩子適應(yīng)的時(shí)間。從相互認(rèn)識(shí)、打招呼、一起玩，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步中找到成功的交友體驗(yàn)。
03
交往技能不足導(dǎo)致“失群”
有個(gè)媽媽反應(yīng)，女兒很喜歡幼兒園但是在學(xué)校卻有非常膽小，謹(jǐn)慎。她和其他小朋友相處的時(shí)候常常感到不知所措，即使被打了也不還手，只是默默走開。
再深入了解他們平日的生活狀態(tài)時(shí)，原來這是個(gè)極其細(xì)致的媽媽，平時(shí)照顧女兒很周到，很少有社會(huì)化的鍛煉，生活環(huán)境很是單一。
從小父母經(jīng)常主導(dǎo)孩子的行為，會(huì)讓孩子錯(cuò)過自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺失交往技能。
所以，女兒在初初面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)，就容易感到陌生、不安全，或者干脆回避。
美媽建議：
父母應(yīng)該多帶孩子走出去，去和社會(huì)接觸，觀察不一樣的人，和不同的人“碰撞”。
用社會(huì)生活中不同的場(chǎng)景和對(duì)象，有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，比如在外面吃飯讓孩子告訴服務(wù)員自己想吃的菜，邀請(qǐng)附近的小朋友來家里辦小派對(duì)……
通過參與社會(huì)生活，讓孩子不斷在和人接觸的過程中體驗(yàn)和感悟，從而調(diào)整自己的行為。從熟悉的同伴開始，在放松的氛圍下，體驗(yàn)與人交往的快樂。
另外，通過親子閱讀，讓故事在無形中教會(huì)孩子觀察他人、理解他人和表達(dá)自己，以此細(xì)的基本的社交技巧。
挫敗體驗(yàn)導(dǎo)致的“失群”
有的孩子是因?yàn)樵谂c人交往的過程中有過挫敗體驗(yàn)，比如主動(dòng)交往被拒絕，或者被一起玩的小朋友傷害過，從而對(duì)人際交往產(chǎn)生了心理陰影和回避傾向，導(dǎo)致寧愿自己獨(dú)自相處。
長(zhǎng)期脫離社交環(huán)境，就會(huì)變得不合群。
美媽建議：
父母首先要了解孩子不合群的原理，幫助孩子消除對(duì)交往的心理障礙。
通過繪本故事或者角色扮演游戲，讓孩子理解在人與人交往的過程中會(huì)遇到的問題，或許當(dāng)初你和小伙伴的疏離是因?yàn)檎`會(huì)的存在，對(duì)方不是有意的?；蛘呓趟鎸?duì)失敗的交往，應(yīng)該以什么心態(tài)和行動(dòng)去面對(duì)。
引導(dǎo)他和周圍熟悉的小朋友游戲，在玩的過程中培養(yǎng)感情，重新找到人際交往的愉悅感，重新融入人群。
孩子不合群，不僅脫離周圍的小朋友，而且影響孩子的心理正向發(fā)展，甚至損害身體健康。
但家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)會(huì)與人交往的過程中，也不能太急躁。
要是沒有分析原因，強(qiáng)迫孩子去交朋友，不僅事與愿違，可能還會(huì)傷到孩子。給孩子的壓力過大，孩子也更容易退縮。
父母應(yīng)該多了解孩子的內(nèi)心和情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感受。
被理解的孩子，才更有力量往外探索。
