? ? ? 庚子鼠年開(kāi)篇，我們?cè)庥隽税倌瓴挥龅臑?zāi)難，一場(chǎng)疫情導(dǎo)致武漢悲壯，湖北危急，天下難安，開(kāi)學(xué)延期，在教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的總體要求下，我校及時(shí)開(kāi)展線上會(huì)議，提前安排部署線上教學(xué)活動(dòng)，作為老師也是前所未有的遇見(jiàn)，但是面對(duì)這一切狀況，同事們拋開(kāi)不安，隨之開(kāi)啟“停課不停研，線上學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)”的教研活動(dòng)，教師們線上齊研討，不負(fù)“宅”時(shí)光，每天精心準(zhǔn)備，積極行動(dòng)，在特殊時(shí)期，不但提高教師自身業(yè)務(wù)水平，更助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。把教師的引領(lǐng)作用發(fā)揮到極致！下面就我們九年級(jí)數(shù)學(xué)組疫情期間的隔空教研簡(jiǎn)單介紹以下幾點(diǎn)：

一、群策群力，教研無(wú)限

經(jīng)過(guò)全體組員的嘗試，最終以微信群為教研平臺(tái)。結(jié)合數(shù)學(xué)課的時(shí)間及處理課上問(wèn)題和課后問(wèn)題把教研時(shí)間定在每天下午4點(diǎn)整，提前5分鐘候研，并且每天教研前會(huì)在小組群里以小黑板的形式公布今日教研主題、教研內(nèi)容、主講人。每次教研時(shí)長(zhǎng)都在40分鐘以上。

教研流程如下：

集思廣益，讓研討更有力度：每位老師輪流匯報(bào)各自班級(jí)上午線上學(xué)習(xí)中遇到的各種疑難雜癥，擺出來(lái)大家群策群力，各抒己見(jiàn)，老師們創(chuàng)新進(jìn)取出點(diǎn)子、獻(xiàn)路子，圍繞問(wèn)題清單提出了很多切實(shí)可行的辦法，如：如何避免學(xué)生拿別的同學(xué)的作業(yè)照片上傳釘釘作業(yè)本？解決方法：上傳的每頁(yè)作業(yè)上寫上自己的名字。每次往微信里上傳老師錄制的小視頻時(shí)間都特別的慢，并且最大的問(wèn)題是不能超過(guò)5分鐘，對(duì)于中考題，好多題一講就超過(guò)5分鐘，最初的時(shí)候分段錄，譬如一小問(wèn)錄一個(gè)視頻，而且每次上傳錄好的視頻都需要極大的耐心，一個(gè)視頻十來(lái)分鐘了還傳不上去，太費(fèi)功夫，讓大家甚是苦惱！大家就開(kāi)始琢磨各種方法，并試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)在釘釘里直接錄視頻不受時(shí)間現(xiàn)在，上傳釘釘群速度又快，并且可以同時(shí)上傳多個(gè)群，大家興奮的跟發(fā)現(xiàn)新大陸似的，馬上在釘釘群里試驗(yàn)，為了方便我們做實(shí)驗(yàn)，我們組單獨(dú)又建一個(gè)備課組釘釘群，把需要錄制的小視頻以直播的形式在我們備課組的釘釘群里提前錄播，第二天所有人都可以直接把直播回放分享到各自的班級(jí)群里，速度快，視頻時(shí)長(zhǎng)沒(méi)有限制，這一問(wèn)的解決如虎添翼，大大提高了我們的工作效率！同時(shí)也解決了老師無(wú)法查看有多少人看老師發(fā)到微信群里講題小視頻。因?yàn)殇浐玫男∫曨l發(fā)到釘釘群里，就能清晰看到有多少人看了，并且哪些同學(xué)看了都可以查到。如何對(duì)優(yōu)等生數(shù)學(xué)培優(yōu)？解決方法：另建釘釘群，把優(yōu)等生拉里，每天推送一個(gè)中考專題視頻，要求學(xué)生自己先做，再看視頻，并做雙色筆記上傳此群，教師及時(shí)給與批改，對(duì)于中考專題的推送，也是嚴(yán)格把關(guān)，要求教師提前先做，然后推送到備課組微信群，教研期間，大家共探討，定方子……，每天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)都會(huì)遇到一些不同的問(wèn)題，大家在教研期間提出來(lái)共同解決！集體的力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量！

未雨綢繆，讓研討更有溫度：每周先以備課組為單位制定一周的教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃。制成表格發(fā)到備課組，組員輪流主講，主講人前備好課，做好主講準(zhǔn)備，在主講當(dāng)天講解第二天的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)思路，結(jié)合手中的資料萃取精華內(nèi)容，化繁為簡(jiǎn)；再到課后反思，并提出重難點(diǎn)，這里要求大家提前要把學(xué)生第二天要做的所有題目先做一遍，做到心中有數(shù)，主講人講到某道題的解法時(shí)不至于跟不上思路,

聚焦中心，讓研討更有深度：主講人匯報(bào)結(jié)束后，全體教師進(jìn)行研討、交流，要求一個(gè)人一個(gè)想法，人人發(fā)言談問(wèn)題、找原因、提建議,集思廣益找出解決問(wèn)題的方法，備課組長(zhǎng)做出最后的總結(jié)，敲定哪些題目適當(dāng)刪減，哪些題目讓學(xué)生講解，哪些題目老師講解。并對(duì)所講內(nèi)容給予方法上的總結(jié)與提升，大家集集體智慧與一身，更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源！

我們的隔空教研每天都在進(jìn)行，從不間斷，并重點(diǎn)研究線上教學(xué)與正?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的區(qū)別，主要從教學(xué)容量、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等方面的差別，老師們積極研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)解決線上教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，在線上教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，并扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的作業(yè)打卡情況。

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網(wǎng)絡(luò)教研場(chǎng)景

網(wǎng)絡(luò)教研——隔著屏幕不影響智慧的分享

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? ? 老師們精心備課的見(jiàn)證? ? ?

二、師生互動(dòng)，真教真學(xué)

鑒于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的特點(diǎn)，考慮到網(wǎng)絡(luò)直播不但老師累，學(xué)生也會(huì)厭煩更甚至糊弄老師的結(jié)果，我們根據(jù)平時(shí)線下教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)決定老師少講，學(xué)生多講，學(xué)生練題為主，通過(guò)大量限時(shí)練習(xí)提高解題速度。練題中遇到的重難點(diǎn)也都是在提前教研過(guò)程中提前預(yù)設(shè)出來(lái)的，難點(diǎn)由老師來(lái)解決，當(dāng)天教研會(huì)把本節(jié)課的難題分配給老師，每人一題，在教研結(jié)束錄制小視頻供所有老師使用，合作分工，資源共享在此得以最好的詮釋！若需要直播也盡量控制在20分鐘左右，堅(jiān)決杜絕滿堂灌。對(duì)于重點(diǎn)題目，在教研的的時(shí)候，會(huì)根據(jù)難易程度進(jìn)行分層教學(xué)，老師們討論好分給每組的幾號(hào)來(lái)講解，對(duì)于學(xué)生的講解視頻要求老師是留必看，看必評(píng)，所以每天不易全面撒網(wǎng)，每次講題分給每組的兩三個(gè)同學(xué)即可，也可以說(shuō)看題目分人，每天都會(huì)輪流有不同層次的同學(xué)講不同的題！充分做到因材施教，分層教學(xué)。實(shí)踐證明這樣做老師雖累，但學(xué)生收獲頗多，值得！

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學(xué)生講題，老師點(diǎn)評(píng)，組員圍觀。

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老師講題，資源共享，教研無(wú)時(shí)不在！

三、精心篩選，有的放矢

當(dāng)我接到“停課不停學(xué)”的正式通知之前，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的各種網(wǎng)課已經(jīng)席卷而來(lái)，針對(duì)初三畢業(yè)班，假期前都已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)模式的我們，絕不能圖省事，盲目給學(xué)生們推薦五花八門的網(wǎng)絡(luò)課程，所以第一天開(kāi)始教研就給組員強(qiáng)調(diào)：網(wǎng)絡(luò)課程，我們老師必須先過(guò)目，覺(jué)得有價(jià)值適合我們的學(xué)生，先發(fā)到教研群里，大家商定之后再統(tǒng)一安排時(shí)間推送給學(xué)生看！這樣就避免了學(xué)生盲目看視頻導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間和精力！大家清楚老師多付出一點(diǎn)，我們的學(xué)生可能就多優(yōu)秀一點(diǎn)，所以再忙再累沒(méi)有一個(gè)人抱怨！

網(wǎng)絡(luò)視頻課的精心篩選，為學(xué)生保駕護(hù)航！

四、疫路走來(lái)，網(wǎng)課升級(jí)

? ? 作為畢業(yè)班，今天實(shí)在是太特殊的一年，學(xué)校為了保證初三年級(jí)開(kāi)學(xué)師生的安全，全體初三老師提前來(lái)到學(xué)校上班，也是為了更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校統(tǒng)一要求各科老師網(wǎng)課在教師上，在這樣的大環(huán)境下，我提議我們的網(wǎng)課盡量還原到線下上課的樣子——和往日一樣，老師在黑板上講課，學(xué)生通過(guò)手機(jī)直播看到教室老師講課的模樣，最大程度還原我們線下上課的模樣，而不再是冰冷的電腦屏幕上的純文字，經(jīng)過(guò)和學(xué)生交流得知這種模式的網(wǎng)課得到了學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛(ài)，網(wǎng)課聽(tīng)課率基本上達(dá)到了100％，我們充分考慮學(xué)生的情況，并和學(xué)生交流溝通，在直播時(shí)候也給學(xué)生留思考，整理的時(shí)間，堅(jiān)決不滿堂灌，并且我們的這種網(wǎng)課打破了老師之間的空間限制，我們都在學(xué)校，更加有利于合作分工，我們一直是分任務(wù)聯(lián)播上課的，結(jié)合老師的特點(diǎn)，盡量讓每個(gè)老師講自己擅長(zhǎng)的板塊，一個(gè)人直播，一群人服務(wù)，字寫得好的牛老師，王老師，楊老師負(fù)責(zé)提前板書畫圖，擅長(zhǎng)幾何畫板使用的李主任，每次都把圖形旋轉(zhuǎn)變化的題包下來(lái)，用多媒體給學(xué)生展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程并講解思路和方法，我們的年輕主力軍們負(fù)責(zé)攝像，認(rèn)真細(xì)致的王老師負(fù)責(zé)監(jiān)看電腦上直播狀況的，反應(yīng)機(jī)智靈敏的小高老師負(fù)責(zé)通過(guò)直播屏幕了解學(xué)生提出的各種問(wèn)題，年經(jīng)有活力的李老師擔(dān)任直播的主力軍，同時(shí)主講老師結(jié)束，其他老師有需要補(bǔ)充的，及時(shí)來(lái)到屏幕前進(jìn)行補(bǔ)充，盡管是網(wǎng)課，我們卻為學(xué)生提供了比平時(shí)課堂更高質(zhì)量的教育資源，為我們的畢業(yè)班保駕護(hù)航！正如一首歌里唱的：一群人，一條路，堅(jiān)持一直走下去，一群人，一條心，再苦再累也愿意……

? ? ? ? 教室直播場(chǎng)景

直播鏡頭掠影

每天的教研使我們面對(duì)網(wǎng)課不再迷茫，不再恐慌，由迷茫到從容，由低配到高配，在摸索中前進(jìn)，通過(guò)遇到到問(wèn)題，解決問(wèn)題發(fā)展到總結(jié)規(guī)律與方法！我們的網(wǎng)課在高質(zhì)量的教研下一步步升級(jí)。

雖然集體教研是在每天的固定時(shí)間但在我們九年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)交流群里，我們的教研時(shí)刻在進(jìn)行著，早上睜開(kāi)眼就能看到勤勞的旭瑞老師推送給大家的教學(xué)資源，好學(xué)的老大姐牛老師遇到問(wèn)題立馬在群里求援，年輕帥氣的超磊老師總是為大家提供信息技術(shù)支援，認(rèn)真細(xì)心的王老師總是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候第一時(shí)間告訴大家，聰明好學(xué)的翠霞老師總是主動(dòng)要求給大家上直播課等等……紙短情長(zhǎng)，訴不盡的感動(dòng)與溫暖，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話——有你們真好！在疫情面前，我們雖不是最美逆行者，但我們同樣是在艱難中最堅(jiān)強(qiáng)、最自律的奮斗者！

春已至，花可期。教師潛心教學(xué)教研，是因?yàn)樾睦镅b著每一位孩子。雖然孩子們宅在家中，卻能通過(guò)線上教學(xué)嗅到花的芬芳、感受到春的氣息。這便是疫情中教育者最樸質(zhì)的愿望。

待疫情散退，春暖花開(kāi)時(shí)，愿山河無(wú)恙，人間皆安，我們一起靜待花開(kāi)！