孩子寫作業(yè)磨蹭，這個問題很多爸爸媽媽都跟我提過，本來幾十分鐘就可以完成的作業(yè)，可能會拖一個晚上，如果父母不干預(yù)的話第二天就交不了作業(yè)，也有的父母會跟我說為什么我的孩子才寫幾分鐘就開始走神呢？其實多數(shù)孩子都是這樣的。我們說孩子的任何不良行為都是為了尋求歸屬感和價值感，對于拖拉磨蹭的問題，包括寫作業(yè)磨蹭、吃飯磨蹭、穿衣磨蹭等等行為，其目的都是為了尋求價值感和歸屬感。這些行為背后的目的可能是尋求過度關(guān)注，可能是權(quán)力之爭，可能是報復(fù)，甚至可能是自暴自棄，我們需要根據(jù)不同的目的采取不同的方式。

首先我想問當(dāng)孩子做作業(yè)磨蹭時，爸爸媽媽都說了什么做了什么呢？可能通常情況下，爸爸媽媽可能會比孩子還著急，你再不寫作業(yè)就不能按時睡覺了，你為什么天天都要磨磨蹭蹭的，就不能抓緊點嗎？

有些時候，父母表現(xiàn)的越著急，孩子可能越不著急。因為父母的表現(xiàn)讓孩子覺得作業(yè)是父母的事情，不是他自己的事情，長久下來就會惡性循環(huán)，你越催他越磨蹭，所以有時候我們會說小磨蹭是父母催出來的。

再有一個原因可能就是跟我們的電子產(chǎn)品有關(guān)了，關(guān)于電子產(chǎn)品我想多說一些。

不管孩子是看手機(jī)、ipad還是電視，我們統(tǒng)稱為屏幕時間。我們知道，太長的屏幕時間最直接的就是影響孩子眼睛，而且研究表明：屏幕時間過長確實會影響孩子大腦的運轉(zhuǎn)模式，電視或游戲開著的背景噪音會造成孩子語言能力發(fā)展的遲緩。不可否認(rèn)，現(xiàn)代社會電子產(chǎn)品確實給我們的生活帶來了很大的便利，有時候甚至某些電子產(chǎn)品或軟件的功能我們還需要向孩子請教，比如，我四歲多的女兒就教給我打賓果消消消的規(guī)則，我有個朋友在做PPT的時候也需要她十幾歲孩子的幫助。那怎樣確保電子產(chǎn)品給我生活帶來便利的同時又不讓孩子沉溺其中影響到正常的學(xué)習(xí)和工作呢？

一個有效的方法就是跟孩子約定每天的屏幕時間。屏幕時間有多久要跟孩子商量，找到一個雙方都可以接受的時間長度，然后去執(zhí)行。有一次上完課之后有個媽媽問我，她說：“月亮媽媽，你上課講的都對，我也跟孩子做了約定，寫作業(yè)時不準(zhǔn)看手機(jī)，他為什么還是不聽呢？寫幾個字玩一會手機(jī)，寫幾個字就要玩一會手機(jī)?！贝蠹蚁胂脒@個問題可能出在哪里呢？有作業(yè)問題的孩子一般都至少是小學(xué)生了，硬性規(guī)定會引起孩子們的反感，所以我一直強(qiáng)調(diào)的是跟孩子一起商量，孩子會更傾向于遵守自己參與制定的規(guī)則。但是孩子的自制力也是比較差的，需要父母的引導(dǎo)，需要父母起到榜樣的作用，這就是為什么在孩子的生命中至少有18年是需要父母的。我們不能指望跟孩子做了約定他就能完全去執(zhí)行，孩子在約定時間到了的時候可能會想再多玩一會，媽媽怎么辦呢？我們說正面管教的基礎(chǔ)是和善而堅定，這個時候媽媽要和善而堅定的遵守約定，同時跟孩子說：“謝謝你遵守我們的約定?！蔽腋覂蓚€女兒都有約定屏幕時間，每天半個小時，她們可以選擇任何自己需要的時間去用這段屏幕時間，但是一旦半個小時用完了，今天有沒有機(jī)會了。有時候她們也會忍不住想再拿來玩一會，我通常是只做不說，和善而堅定的把手機(jī)或平板收起來，她們也知道怎么回事，不會無理取鬧。同樣約定好了寫作業(yè)時不看手機(jī)孩子還是看怎么辦？建議大家在做這個約定的時候同時約定好手機(jī)不能放到作業(yè)邊上，要放到一個其他的位置，比如說客廳、臥室等等。

這里呢，我也想讓我們的爸爸媽媽們審視一下自己，你吃飯時在看手機(jī)嗎？你走路時在看手機(jī)嗎？你坐在沙發(fā)上的時候在干什么呢？所以我們可以先注意自己的行為，如果自己就有點過度使用手機(jī)或其他電子產(chǎn)品的話，那就無法說服孩子相信看太多電視或玩太多手機(jī)游戲?qū)λ缓?。還可以通過培養(yǎng)孩子其他的興趣來轉(zhuǎn)移對電子產(chǎn)品的依賴。比如全家人一起散散步，一起讀讀書，試著約定每周有一天時間全家人都不看電視等其他電子設(shè)備，看看全家人從這種體驗中能夠?qū)W到什么。

好，現(xiàn)在我們再回到作業(yè)問題上，那做作業(yè)到底是誰的職責(zé)呢？顯然是孩子的職責(zé)，那如果想要解決寫作業(yè)磨蹭這個問題，父母首先放手，退出來，把作業(yè)交還給孩子，那我們說的放手不是放棄，是帶著愛放手。具體可以這么做：

1、跟孩子一起制定寫作業(yè)的慣例表，一起商量是在晚飯之前寫作業(yè)還是在晚飯之后寫作業(yè)，從幾點到幾點是完成語文作業(yè)的時間，從幾點到幾點是完成數(shù)學(xué)作業(yè)的時間。然后，同時告訴孩子，幾點到幾點之間你可以為他提供咨詢幫助。其他的時間你要忙自己的事情。

2、問問孩子：在你寫作業(yè)的時候你希望媽媽做些什么？大家不要低估這句話的力量，這樣可以讓孩子感覺到你對他的支持，在他寫作業(yè)時提供安全感。我想孩子的回答不可能是希望媽媽玩手機(jī)或者看電視對吧？我曾經(jīng)問我女兒：“寶貝，在你用悟空識字學(xué)習(xí)的時候，你希望媽媽做些什么呢？她說希望媽媽坐在旁邊陪著?！彼@個學(xué)習(xí)時間也就15分鐘左右，所以我欣然同意。如果孩子想讓全程陪著，你覺得可以接受就同意孩子的請求，覺得不可以接受的話就跟孩子商量一個雙方都能接受的時間。但是有一點請大家注意，陪伴過程中不催促，不指責(zé)，不干預(yù)，不說教。最多看到孩子磨蹭時用啟發(fā)式提問問一下孩子：“寶貝，按我們的約定現(xiàn)在是干什么的時間呢？”

3、共情，同理心。如果孩子跟我們抱怨作業(yè)多作業(yè)難時，我們要接納孩子的感受，做到共情：“這肯定讓你很苦惱，我想知道發(fā)生了什么事？”。孩子可能會告訴你原因，也可能不會，不管孩子說什么，你都要共情的去傾聽。傾聽不是邊看手機(jī)邊聽，不是邊洗衣服邊聽，真正的傾聽是停止手中所做的事情，看著孩子的眼睛傾聽。

4、如果制定了時間慣例表，而且也陪伴了之后，作業(yè)到時間還沒有完成怎么辦？有時候讓孩子體驗一下后果也不是不可以。有一次我女兒早上不起床，我一開始還想著讓她趕到幼兒園去吃早飯，但是我這邊越著急她越哭鬧。后來我就不著急了，讓她體驗一下自然后果，起床晚就是會錯過早飯，那錯過早飯就會餓肚子。她知道吃不上早飯會餓肚子之后，以后可能就會按時起床了。對于作業(yè)問題，也可以采取同樣的方法，不過要提前跟老師溝通好。沒有寫完作業(yè)第二天到學(xué)校老師肯定會采取一定的措施。告訴老師昨天晚上孩子沒有完成作業(yè)，我今天是想讓他體驗一下后果，讓他對寫作業(yè)這個問題負(fù)起責(zé)任來。

講到這里其實還涉及到我們國內(nèi)小學(xué)的一個現(xiàn)狀，尤其是公立小學(xué)，把批改作業(yè)的任務(wù)交給家長去完成。我看還有的學(xué)校會讓家長到學(xué)校班里去值日，老師只負(fù)責(zé)講課。我本人也非常非常不贊同這種教學(xué)方式，父母工作了一整天本來晚上時間就不多，還要把有限的時間花在給孩子批改作業(yè)上，雖然我的孩子還在幼兒園階段，但是我能夠想象得到孩子上小學(xué)后晚上的忙碌，但是這種大環(huán)境可能暫時無法改變，這種情況下讓孩子體驗后果的話有時候可能得不到老師的理解。那其實正面管教里還有一個很重要的工具是關(guān)注問題的解決，最有效的方式就是開家庭會議。全家人坐在一起用尊重理解的方式去討論解決問題的方法。家庭會議是正面管教里一個很大型很重要的工具，也是我們的創(chuàng)始人簡尼爾森博士最最喜歡的一個非常強(qiáng)大的工具。