9月4日我在網(wǎng)上訂購的蒜回來了，隨手拿了四個，分別養(yǎng)在瓶子里。每天到辦公室第一件事，就是去窗臺邊看看。

第四天，一個蒜嫩綠嫩綠的芽長了好高，還有兩個部分蒜瓣發(fā)了芽，最令人驚奇的是一個蒜紋絲不動，不僅沒有芽，一絲兒根都沒有。白色的須根長得長的，上面的芽冒得也高。忍不住拍照發(fā)了圈：“同一天種下的蒜，四天后呈現(xiàn)出不同的樣子。生命是如此相似，孩子的成長亦如此?！鄙洗髮W(xué)的孩子留言：“每個孩子都是一朵花，花期不同，我們要做的是認真照料，靜待花開?！?/p>

從那天起，我每天早晨都會走到每一株蒜面前，往瓶子里添水，靜靜地看一會兒，輕輕地愛撫它們，耐心地凝視它們，對每一顆蒜都充滿了希望。大概第十天的時候，那株始終無動于衷的蒜冒出了一點小芽，雖然只是一點點，卻胖乎乎的，讓我看到了曙光：生命存在，就不會停止生長！它的發(fā)芽遲，只是一直在積蓄能量，為的就是破皮而出，為的就是證明自己的存在。

家長會將即，我要不要講點啥呢？從孩子們?nèi)ツ赀M校，至今一年多過去了，家長會是開過兩次，我從來沒有主題發(fā)言。雖然一年級有每周末一封信，但集中性的面對面交流從來沒有過。今年國家“雙減”文件的頒布，暑假中家長忙著把孩子送進文化課的輔導(dǎo)班等現(xiàn)象，我覺得應(yīng)該講點啥了。于是，我提前將水培的蒜搬進了教室講臺上，打算根據(jù)班級家長會的情況再做定奪。

和雅禮堂的集中講座結(jié)束以后，家長們回到教室，伏老師創(chuàng)設(shè)了牛奶打翻的情境題目：當(dāng)你心情愉悅地回到家，發(fā)現(xiàn)孩子把牛奶打翻了，你會怎么做？你花了很多時間輔導(dǎo)孩子寫完作業(yè)，結(jié)果孩子不小心把牛奶打翻了，弄濕了作業(yè)本，你會怎么做？當(dāng)你的上司把牛奶打翻了，你會怎么做？三道題目的交流打開了家長的話匣子，不知不覺地把大家?guī)氲胶⒆拥慕逃龁栴}上?！赌愫?，小孩》關(guān)鍵語段的共讀，立刻讓人發(fā)現(xiàn)了這本書的可讀之處，真的是教育孩子的葵花寶典與秘籍。

流程走完之后，伏老師點名讓我去講講，在家長殷切的注視下，我緩步走上講臺。首先，我請大家觀察了四個瓶子里水培的蒜，問問他們聯(lián)想到了什么？現(xiàn)象毋容置疑，不用多說，我只講述了種蒜的經(jīng)歷，強調(diào)一個觀點：在種蒜的過程之中，我滿懷愛心，承認差異，耐心等待，終于看到了所有的蒜發(fā)芽。那么，當(dāng)孩子成長緩慢的時候，我們做家長的，能否攆走攀比之心，用足夠的的耐心去等待？埋怨、指責(zé)、焦慮都解決不了任何問題，急躁只會適得其反。

其次，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是我們大人最該做也能做的事情。從一年級第一次寫字開始，我每天書法課陪著孩子一起寫作業(yè)，親身示范，告訴他們什么叫橫平豎直，什么叫左低右高，什么叫左窄右寬，什么叫起筆運筆頓筆收筆……在家長們的支持配合下，我們班大多數(shù)孩子的書寫有模有樣，干凈整潔，會觀察字帖。說這個想表達什么觀點呢？“你想讓孩子成為什么樣的人，你自己先去做一個這樣的人。以身示范，成為孩子效仿的榜樣?！?/p>

第三，跟孩子講話，事實勝于道理。我將早上錄制背誦視頻的故事分享給家長（分別在教室和辦公室錄制的兩個視頻，討論其不同點），讓孩子自己明白：教室是學(xué)習(xí)的地方，無論啥時候走進來就該輕言細語，做舉止文雅高雅的人，不因為大嗓門給他人添麻煩，爭取成為有素質(zhì)的人。那么，孩子在家里如果大吵大鬧，我們要不要和老師的要求保持一致，改引導(dǎo)的時候果斷出手，培養(yǎng)一個溫文爾雅的孩子呢？

摘錄部分家長的反饋：

（朱星昀媽媽）余老師的講話，精煉且有深意。簡短的時間，卻總結(jié)了孩子一年以來的總體改變，并鼓勵家長主要要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，多以身示范，任何事情學(xué)會感同身受，從孩子的角度上出發(fā)看問題。最后還強調(diào)了家長們一定要保護孩子的求知欲，求知欲勝過去被動刷題。在這樣一個充滿正能量的環(huán)境中，我也一定要繼續(xù)堅持閱讀，和孩子一起揚帆起航，到達成功的彼岸。

（王梓源媽媽）余老師用心分享她種蒜苗的感悟，同樣的蒜，同樣的辦法在養(yǎng)育，結(jié)果卻大不相同。她在告訴我們，每個孩子有不同的花期，不要比較，靜待花開。每當(dāng)我焦慮迷茫時，讀書讓我平靜，讓我能理智思考，越來越喜歡讀書的感覺。你想讓孩子成為什么樣的人你自己先去做一個這樣的人。那請我們繼續(xù)讀書吧！

（王一萌媽媽）身為龍崗的家長我感到非常榮幸，身在小螞蟻6班我們更是感到非常幸福的，還有余老師今天的講話說到了我的心坎上，去年一年多次為孩子焦慮的我，還到處打聽給孩子報輔導(dǎo)班。余老師說：“這么小的孩子你就不讓她有玩的時間…你就讓她多閱讀，多看書”，今天聽了余老師的一番話，我會好好改變自己，好好鼓勵孩子！感謝的話有許多，唯有不斷進步才不辜負。讓我們繼續(xù)讀書，在閱讀中提升我們和孩子的幸福感。

（尚昱彤媽媽）余老師以生動的小盆栽蒜為真實寫照，用她資質(zhì)經(jīng)驗，歷年帶過的孩子的成功告訴我們：“每個孩子的花期不同，善待每個孩子是我們每個人該做的事。特別慶幸，我們的孩子遇到這么好的老師，這么好的學(xué)校。才華兼智慧，責(zé)任肩擔(dān)當(dāng)，愛心并存。讓我們珍惜這難得的緣分。全力配合學(xué)校老師的工作，陪伴孩子，溫暖他們的心靈，給他們愛的營養(yǎng)。成為孩子最好的父母。傾心澆灌，靜待花開，耕耘的好，收獲就好。

（吳峻馳爸爸）“不要因為多做一張卷子，而磨滅了孩子對于學(xué)習(xí)的興趣與熱情”——這是副校長余老師，也是孩子的語文老師，在小班會上，對我們的循循誡勉之詞。讓我徹底打消了曾經(jīng)內(nèi)心認為的“龍崗是靠掐尖選拔和變態(tài)的應(yīng)試教育，才培養(yǎng)出那么多高分學(xué)生”這一無知的偏見，更讓我真正看到了龍崗將“素質(zhì)教育”和“德育美育”貫穿孩子成長的教育情懷。我的內(nèi)心，在這一刻真正放心來將孩子交由龍崗培養(yǎng)。因為相信，所以信賴。

（劉思辰媽媽）還有余老師簡短的教導(dǎo)讓我醍醐灌頂，每個孩子是不一樣的，當(dāng)余老師讓我們觀看那四瓶蒜苗時，我第一反應(yīng)是我的孩子就是那棵長的不好的蒜苗，但余老師給了我新的思路，同樣的培育方法，雖然成長有快慢之分，但在我們耐心的引導(dǎo)下，他們都會發(fā)芽，長的越來越高。不要焦慮，不要否決孩子，給予他陽光，陪著他一起成長，靜待花兒的開放！

（郭昕煜爸爸）語文余老師用三顆蒜的成長過程潛移默化的引導(dǎo)家長怎樣做孩子成長過程中的引路人。每個孩子的起步都是一樣的，天才不是天生的,而是后天造就的，孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與未來，負責(zé)的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!

（余明洋爸爸）余老師的分享同樣令人反思。同樣的種子，同樣的水源，同樣的環(huán)境。但是成長的途中卻有人偷偷的掉了隊，個中因素很多，但是作為家長沒有人希望自己的孩子是最差的那個。老師們的以身作則令我感到羞愧。在學(xué)校老師帶著孩子讀書，陪著孩子寫字。而當(dāng)孩子回到家庭中，我們又有多少時間陪著孩子讀書寫字。家校共建是尤為重要的，我們不能讓老師在學(xué)校中的努力卻在家庭中對孩子的放縱而付之東流。第二個就是接孩子的問題，我相信我們選擇龍崗也能相信龍崗，老師也多次強調(diào)學(xué)校是鼓勵孩子住校的，相信老師。在學(xué)校合理豐富的餐食和及其規(guī)律的作息下孩子們也能更好的成長。老師們的付出遠比我們想象中要多的多，而這樣的付出都是為了孩子能全情的有精力的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們作為家長也不應(yīng)該不相信老師拖老師后腿。爺爺奶奶的想念要克服，孩子的依賴也要克服。多多鼓勵孩子適應(yīng)集體生活全面發(fā)展。一切都是為了孩子！

（徐子恒媽媽）余老師用心的分享她種蒜苗的感悟，同樣的蒜，同樣的辦法在養(yǎng)育，結(jié)果卻大不相同。我們的孩子也是如此，每個孩子的花期不一樣，只要我們用心灌溉，精心呵護，給予肥沃的土壤，定會開花結(jié)果。