? ? ? 在路上，一直前行，總有獨特的慶典為你而生?！坝?/p>

? ? 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。新教育。正如一場春風(fēng)，吹開了無數(shù)心靈之花，令我們平淡的生活變得異彩紛呈，燦爛奪目。

? ? 這是一個六歲半的男孩子。剛到班里時，他就引起了我的注意。這孩子，也和同齡的孩子一樣長的虎頭虎腦的，圓滾滾的小臉蛋，大大的眼睛，很可愛。但是，他又有些不一樣，他的眼睛里少了稚子的天真，卻多了一些憂郁。上課時，他經(jīng)常呆呆的瞅著前方，不仔細(xì)看，你會以為他在認(rèn)真的聽課，可是稍稍細(xì)心觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)，他的眼神是空洞的。他盯著黑板的方向，卻在——放空。

? ? ? 我很好奇，很想了解這孩子總是在想些什么，想的這樣入神。于是，在課余，我把他叫到了我的身邊。于是有了我們的第一次對話：

? ? ? 我：孩子，上課老師講的聽懂了嗎？

? ? ? 他：嗯。

? ? ? 我：給老師讀一讀課文吧！

? ? ? 他，沉默。

? ? ? 我：要不讀一讀詞語吧！

? ? ? 他，沉默。? ?

? ? ? 我：上課認(rèn)真聽講了嗎？

? ? ? ? 他：嗯。

? ? ? ? 我：告訴老師都記住什么了？

? ? ? 他，沉默。

? ? ? ? 這場會話以一無所獲告終。但是想要探知他內(nèi)心的渴望卻更加強烈。于是，在那個周日，我對這個孩子做了一次家訪。正是在這次家訪中，我獲知了一些重要的信息。

? ? ? 這是一個離異家庭。孩子媽媽在他四歲時出外打工，迷亂在外面的花花世界，沒有再回來。孩子的爸爸，也因婚姻受挫，在外地上班，終年不回。孩子跟著奶奶生活。他內(nèi)心的不安，正是來自于缺少父母的關(guān)愛，還有奶奶時不時對他媽媽的咒罵聲中。在即將結(jié)束家訪時，孩子奶奶對我說：老師，這個孩子比以前變化太多了，以前聰明懂事，可現(xiàn)在脾氣特別古怪，說發(fā)脾氣就發(fā)脾氣，這么小就不聽我的話，還跟我對罵。您想想辦法替我們教育教育吧。我對她說，請你現(xiàn)在起停止在孩子面前說她媽媽的壞話，更不要動不動就說孩子的父母不要他了。先從你這停止對孩子的傷害。其他的，慢慢來吧。

? ? ? 回到學(xué)校，我左思右想，不知該從何做起。后來在一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)這孩子沉默時，愛扒著教室里的小學(xué)生學(xué)習(xí)報看。一個想法在我心中油然而生：何不帶孩子走進(jìn)書中去，通過師生共讀，來走進(jìn)他的心呢？于是，我精心選擇了三本繪本故事書：《我媽媽》，《我爸爸》，《猜猜我有多愛你》。我先以上課表現(xiàn)好為名，送給他了第一本書《猜猜我有多愛你》。然后，跟他說，老師真喜歡你，你能不能在每天下午放學(xué)以后跟老師一起讀十分鐘這本書呢？孩子高興的答應(yīng)了。

? ? ? 于是，我們就這樣一點點熟悉了。這孩子從最初的靦腆不自在，逐漸在我面前變得活潑，也好說話了。每天，讀完兩三頁后，我就裝作不經(jīng)意的樣子，提起他的生活。終于，我知道了孩子內(nèi)心憂郁的根：他覺得自己是個棄兒。他難過，無助，想媽媽爸爸，卻不敢說。他小小年紀(jì)，承受了這么多的心事，脾氣怎能不變得古怪？！

? ? 有一個下午，我鄭重的對他說了一番話。我對他說，孩子，你的爸爸媽媽沒有拋棄你，他們雖然分開了，但你永遠(yuǎn)是他們的孩子，他們長時間工作正是想要給你創(chuàng)造一個更優(yōu)越的生活條件。所以你在家里要做一個好孩子，要聽奶奶的話，幫奶奶做一些力所能及的活，你表現(xiàn)的好了，爸爸媽媽說不定就會多回來看你呢。不信你試一下。孩子重重的點了點頭。

? ? 下班后，我又從他奶奶那里要來他爸爸媽媽的手機(jī)號。分別給他們打了電話，進(jìn)行了溝通。幸運的是，這是一對通情達(dá)理的人。他們也感激我對孩子做的。并表示會做出改變。

? ? ? 后來，從孩子的口中，我知道了他的爸爸媽媽會在晚上下班后，通過視頻電話，跟他說說話，甚至于陪他讀會書。孩子高興的說：老師我表現(xiàn)好了，爸爸媽媽果然更愛我了。爸爸說要再給我買點書。我太幸福了……

? ? ? 這個孩子再也沒有以往的沉默不語。變得陽光自信。更令我意外的是，在年終考試中這孩子以語文100數(shù)學(xué)99的成績獲得了班級第一名。

? ? ? 春節(jié)前的幾天，孩子的爸爸回了家。特地來找了我，感謝的話自不必再一一敘說。我特意交待他，給孩子多買點書。做好陪孩子讀書這件事。因為在與孩子共讀的時光里，不僅可以促進(jìn)親情，也能讓孩子學(xué)會更多的道理。

? ? 這樣微小的事，可能提不到新教育的高度。但是能順利走進(jìn)這孩子的心，難道不是師生共讀的功勞嗎？我想這正是書，帶來的影響，雖然不是驚天動地但也潤物無聲！