? ? ? ? ?在平日的英語課堂上，我主要在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行，小組合作對話表演、朗讀、背誦檢查、聽寫單詞和小組合作進(jìn)行看圖說話和口語對話練習(xí)。

? ? ? ? 反思平日的小組合作過程，大部分時間還是師生直接的互動，學(xué)科特點(diǎn)決定了新授課時學(xué)生需要經(jīng)過的大量的聽、說、讀的輸入才能夠進(jìn)行有效的輸出。學(xué)習(xí)新知的過程中主要運(yùn)用兩人一組進(jìn)行對話活動，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了反過來教學(xué)中策略：讓學(xué)生當(dāng)老師這一策略，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生能教別人的時候，才是真正學(xué)會了。同時也有利于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生。

? ? ? ? ?小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用需要建立統(tǒng)一的評價機(jī)制，貫穿于每一節(jié)課。教師在運(yùn)用小組合作時一定要明確要求，小組合作學(xué)習(xí)不是為了課堂教學(xué)形式的熱熱鬧鬧，課堂教學(xué)時間是有限的，因此教師在課堂教學(xué)時應(yīng)精心安排，可要可不要的不安排，不適合的不安排。另外要抓住合作的時機(jī)，讓學(xué)生有效的參于合作學(xué)習(xí)。

? ? ? ?小組合作學(xué)習(xí)可使學(xué)生積極參與，善于與別人合作，在英語課堂中合理有效地利用小組合作學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。