今晚終于讀完了王開東老師的《教育，談何容易》一書，從假期開始我就將這本書放在床頭，每晚睡前翻閱一會兒享受書中的寧靜和樂趣。合上書的這一刻，書中的情節(jié)和內(nèi)容還久久讓人回味。

王開東老師是全國知名青年語文老師?！渡疃日Z文》流派核心成員，《求學(xué)》雜志特約編委，《教師博覽》首批簽約作者，多家教育雜志的封面人物。王老師是一名教育工作管理者，領(lǐng)導(dǎo)者，始終奮斗在教學(xué)一線的他在做管理工作時始終沒有脫離教學(xué)一線，他的教育理念更富有人性化，更具理解性，更有親和力。他的教育真實和豐富，他的文筆輕松愉快，語言風(fēng)趣幽默，簡單而不乏深刻的哲理，閱讀中有種“如坐春風(fēng)”的感覺，猶如坐在王老師對面，聽他娓娓道來。王老師的這本書分為五個部分，每部分由數(shù)十篇文章組成。每一篇文章都從不同的角度來審視教育，感悟教育。每一個標(biāo)題都是那樣的獨特，新穎，趣味而且富有詩情畫意。

王老師還列舉了大量的例子闡述他的觀點：請幫助孩子成為具有人性的人。否則，所有的教育非但沒有意義，甚至還有巨大的反效應(yīng)。他說到:遺憾的是，當(dāng)今學(xué)校里的競爭主要指向智力上的競爭，具有限時性和現(xiàn)實性，這是一種短視的競爭，根本無法衡量出學(xué)生將來的水平和適應(yīng)社會的能力。而情商卻指向我們自己，讓我們直面自己的情緒和內(nèi)心，使我們面對任何困難時都能夠獲得情緒管理力量的支撐，這才是我們長遠立足社會可持續(xù)發(fā)展所需要的競爭。因此教育的根本目的和價值是培養(yǎng)真正的人：自覺的，自動的，發(fā)展的，創(chuàng)造的，社會的人，因此我們必須進行人性化的教育。

我們教師的工作平凡而偉大，不是飯碗，不是差事，甚至不僅僅是職業(yè)，它應(yīng)該也必須是一項偉大的事業(yè)，需要肉體的投入，靈魂的參與，精神生命的極度支撐。教育更需要一種癡迷，一種瘋狂，一種執(zhí)著精神，只有這樣，才能引領(lǐng)孩子們回歸田園，融入生活，才能喚醒他們原始的生命激情。

但是王老師談到：當(dāng)前的教育，有時卻過分強調(diào)教師之間的競爭，校園里有的是滅絕師太和岳不群。大家都在惡狠狠地教書，太陽底下最光輝的人，活的一點也不光輝。因此他強烈的呼吁: 回歸教育的原始，培養(yǎng)具有人性的人!既然選擇了在黑板前的站立，就選擇了一種永恒的姿勢，選擇了一種責(zé)任和使命，一種默默無聞，光明磊落的情懷。

但教師決不再是校園里的獄卒，而是可親可敬的長者，平等相處的朋友；師生關(guān)系也不再是警察抓小偷，而是互相欣賞的同路人。為了我們將來能夠在一個社會里有尊嚴地，安全自由地活著，進行人性化教育，幫助孩子成為具有個性的人，是我們教師的首選。

總得有人去擦星星。擦亮星星，也擦亮我們自己！