天知道，印度電影被翻譯過來經(jīng)歷了什么，讓人笑中帶淚，低成本高票房的“摔跤少女養(yǎng)成記”，被譯成了“摔跤吧，爸爸”，差點以為是印度跑男之類的片子。

同樣，本片中三個主人公是大智若愚，也許和自作聰明的普通大眾相比，有些格格不入，單完全是高智商的人才。

而寶萊塢相當于印度的“好萊塢”，是個電影生產(chǎn)基地，與劇情完全風馬牛不相及。

說實話，我是沖著阿米爾汗主演，才沒有錯過它的。

看似搞笑片子，其實在認真嚴肅的談教育，只不過溫柔的用了些許諷刺的方法，讓人在歡笑中不知不覺思考，當然，最后還是圓滿的喜劇結(jié)局。

開頭莫名的電話，讓兩個主人公，一個激動萬分，光著腿從家里跑出來；一個讓即將起飛的飛機迫降，又冒充他人，騙了接機的司機趕過來。

他們要見一個大學(xué)同學(xué)，一個兄弟，一個摯友，一個畢業(yè)后五年忽然消失，毫無音信的人——神秘的藍徹同學(xué)。

于是插敘開始。

在大學(xué)校園，新生報到被捉弄是慣例，只有藍徹（阿米爾汗飾）運用智慧進行反抗，并一舉成名。

那幾年，藍徹猶如神一般的存在著：輕輕松松就能得到第一；成績好還又不是乖小孩，敢于和教授、校長叫板；見到別人有困難特別喜歡多管閑事，伸出援助之手；為同伴打抱不平，出餿主意改別人演講稿，讓一心死讀書不惜坑害他人的同學(xué)出丑；鼓勵朋友堅持夢想，不要一味聽從父母的話；擔心同伴最后考試被校長整，冒險為其偷試卷……

法罕和拉加是藍徹的兩個死忠粉，即使被校長威脅，也依舊被藍徹吸引，總是跟隨其左右。

他們內(nèi)心羨慕、崇拜藍徹，當然，藍徹也幫了他們很多忙。法罕在他的鼓勵下，鼓起勇氣面對父母，沒有當工程師，投身到一直憧憬的攝影行業(yè)。拉加也走出自卑陰影，不再一心指望神佛，能坦然的面對、接受命運的安排。

印度片自然少不了載歌載舞的畫面，歡樂的歌舞部分，將大家快樂的生活、學(xué)習(xí)的部分過度起來，還有一部分由藍徹和校長女兒負責，是的，他不僅獲得了好友，獲得了令人咂舌的好成績，獲得了看他不順眼的校長的認可，還獲得了女神的愛慕。

如果一切都一帆風順，這部片子未免也太膚淺了。

有時候悲劇更讓人難忘，凄慘的經(jīng)歷才讓人更快成長。

在大家圍著藍徹，看他遙控航拍機。航班機帶著大家的夢想冉冉上升，在宿舍區(qū)翱翔，大家看到只穿了內(nèi)褲背書的查爾圖一臉窘迫、尷尬的模樣，笑聲大作。

一瞬間，航拍機劃到另一間窗旁，一個男生吊死在寢室里，腳懸空正在輕微搖晃。

音樂、笑聲戛然而止，藍徹帶頭一路狂奔，沖進房子里已經(jīng)來不及了。在悲傷的音樂中，切換到大雨天的葬禮。

歡樂和悲傷對接的讓人猝不及防，又毫無違和感，增強了對觀眾內(nèi)心的沖擊力。

自殺的是joy，一個沉迷于機械的好學(xué)生，航拍機就是他構(gòu)思、設(shè)計的，不過不夠成熟，沒能飛上天，藍徹后來幫他修改過了。

只是因為動手操作過多，理論考試不及格，被校長嘲諷，還打電話告知其父親責令退學(xué)，joy受不了這個打擊，選擇放棄人生，這無疑是教育的悲劇。

此外，每次放到拉加的家里，都自動切換成黑白片模式，以彰顯家庭的貧窮、不幸，人物心中的悲哀。

破爛狹小的房間，嘮叨哭窮的媽媽，肺癆久臥的爸爸，無人問津的老姑娘姐姐，每個人臉上都大寫了一個“衰”字，這組合成壓在拉加心頭的十字架。

所以，他不像法罕是被逼學(xué)習(xí)，他也喜歡理工科，可是患得患失，依賴神靈，成績依舊不理想。

可是，藍徹真的是含著金鑰匙出生的富二代，所以對上級才有恃無恐，總是充滿正能量，積極地面對一切，輕松的對所有人說：All is well嗎？

（不得不吐槽印度口音的英語，那酸爽的感覺哦，想到了李安《少年派的奇幻漂流》主人公獲救后對記者說：俺們掃瑞的那個調(diào)調(diào)）

那樣就不能很好的體現(xiàn)片子的意義所在了，藍徹根本就不是他的名字，他只是有錢人家傭人的孩子，天資聰穎，冒用了主人家孩子的名字去上學(xué)，被發(fā)現(xiàn)后，被要求上到底，拿到學(xué)位給主人，但是只能學(xué)習(xí)，不等得到自己的文憑。

事實證明，文憑不過是塊高級的敲門磚，自己是不是金子，還要看實際的能力、水平。沒有文憑，一樣可以搞發(fā)明，賣專利，辦學(xué)校，過上理想的生活。

所以，他也是個有故事的男同學(xué)好不好，不是飽漢不知餓漢饑，不了解民間疾苦的人。

這部片子再讓人笑完之后，腦子里還會產(chǎn)生一些問題，譬如：

我們要成為的怎樣的人？

看到法罕，想到現(xiàn)在越來越多的空心病孩子。

法罕是幸運的，他畢竟還知道自己喜愛什么，雖然父親稱他搞攝影是不務(wù)正業(yè)，他依然悄悄在拍，還打算和國外的攝影師聯(lián)系。

而現(xiàn)在很多孩子沒有自己的愛好，即使上了輔導(dǎo)班，也是家長選的；即使成績好，也是家長逼的，并不是為了自己。

學(xué)習(xí)沒有原動力，沒有興趣，考上好學(xué)校也沒什么可開心的，最可怕的是不知道生活的意義、樂趣在哪里。

如果活成這樣，考了高分又如何？

我們要培養(yǎng)怎樣的人？

“消音器”查爾圖，在片中是個起串聯(lián)、反襯作用的丑角。

單純從教師、學(xué)校角度看，這樣的學(xué)生其實很好，你看他勤奮學(xué)習(xí)，成績很棒，對教授客氣，對校長恭敬，溜須拍馬即盡夸張之勢。

可是這樣的人，對同學(xué)又是一副臉孔，沒有愛心，沒有同情心，甚至考試在即，為了打壓對手，讓其他人分心，偷偷往別人宿舍門下塞色情雜志。

這種人極端自私，內(nèi)心因自卑而扭曲，有錢后就真的快樂嗎？內(nèi)心的滿足，不是靠和同學(xué)炫耀自己的豪宅、豪車、美艷的太太才實現(xiàn)的。

我們需要怎樣的教育？

印度和中國一樣都是發(fā)展中國家，教育上一樣存在問題。

全球考GRE人數(shù)最多的國家，不是中國，而是印度。

2013-2014年，超過8萬印度考生參加了GRE考試，幾乎是中國的2倍，比上一年增長了三萬多人。

這值得驕傲嗎？考這個是因為要出國讀書，然后 工作， 娶妻生子，這根本就是人才的流失。大家羨慕的哈弗女孩劉亦婷，就順利在美國工作、結(jié)婚了。她留下了一個教育傳奇給我們，可是，我們沒能留下她。

所以，從某種意義上說，我們的教育是在為他人作嫁衣裳。

日本人不關(guān)注考這些，不要去笑話他們確實蹩腳的發(fā)音，那是因為他們有值得自己驕傲學(xué)校，企業(yè)，留在國內(nèi)非常棒，所以不屑于出國讀書、工作、移民。

歡樂不膚淺，笑后有感觸，除了名字無厘頭，這的確是一部好片子，它告訴我們學(xué)習(xí)的最終目的，不是造就死記硬背的機器，而是樂觀有愛的人。

只是，當我們習(xí)慣沉醉于場面宏大，特技炫目，明星扎堆，可是劇情爛的完全不用走腦子，感官刺激完，轉(zhuǎn)身就會忘的大片時，一向被我們看不起的印度阿三，已經(jīng)拍出低成本高回報，票房、口碑雙贏的好片子了。

這又是需要反思的一個點。