第二件事大概就在于對作業(yè)完成的執(zhí)拗吧。小學(xué)有次班級全體數(shù)學(xué)成績都非常差，雖然柳是是超常發(fā)揮得了98，但也難逃一起罰抄的懲罰，數(shù)學(xué)老師那天發(fā)大火，要求他們要將整張試卷抄三十遍。柳是是每每是在當(dāng)天布置完作業(yè)之后會在學(xué)校利用閑暇時間便開始寫家庭作業(yè)，越寫柳是是對于30遍試卷的抄寫的概念認(rèn)知越清晰，直到放學(xué)她拼盡全力才抄了五遍。還有25遍，回到家她放棄了每日的大風(fēng)車時間，馬不停蹄開始抄，吃過晚飯洗過澡也不敢休息一刻的開始謄抄，她已經(jīng)由先前的抱怨轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的自得，她雖然不知道抄寫的意義，但卻在不斷重復(fù)機(jī)械的工作中，她覺得自己又得到了一次升華，這是一種平靜感，以及一種簡單的挑戰(zhàn)，不像是熬夜做一道可能永遠(yuǎn)做不出來的數(shù)學(xué)題，筆尖的觸感讓她形成了一種自我的節(jié)奏，由她的力度把控，重點(diǎn)或者輕點(diǎn)，快點(diǎn)或者慢點(diǎn)，完全由自己主宰。她就不停的抄到晚上三點(diǎn)才完成，這大概是她因?yàn)閷懽鳂I(yè)第一次熬夜這么晚，但所幸的是她還是完成了。另一天回到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師卻一副早已料到的眼神盯著他們班，對著他們說“昨天的試卷肯定沒有謄抄完吧，現(xiàn)在再給你們一天的時間，認(rèn)真抄寫?！绷鞘倾读艘幌?，環(huán)顧四周，只見同學(xué)們都長舒了一口氣，開始拿起作業(yè)本一陣寫。而都已經(jīng)完成了的她卻顯得十分茫然，她不想和老師說其實(shí)她昨天已經(jīng)熬夜完成了，她也不想讓身邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)完成了，她從來都不想當(dāng)那個出頭的人，但是她又很不理解，為什么規(guī)則可以說變就變，大家為什么都不約而同的選擇不拼盡全力去做呢，明明只要努努力是可以完成的啊。當(dāng)時的柳是是的選擇是伴隨著她的同學(xué)們，一起多謄抄了幾份，只要到時候不交上去就行。