家有幼童的家庭，每天早上都會上演一部精彩大劇。

時鐘指向六點半，孩子還在呼呼大睡，媽媽腳步清脆的踏進(jìn)兒童房，“撕拉”就扯開窗簾，陽光灑進(jìn)房間里的每一個角落，媽媽用手搖晃孩子的肩膀：太陽曬屁股了，該起床了！

十分鐘后，經(jīng)受不住媽媽的各種折磨，孩子睡眼朦朧的走出房間。

“快去洗漱，飯已經(jīng)做好了！”。

還未清醒的孩子拖著自己的身體，進(jìn)了衛(wèi)生間。

五分鐘后，媽媽推門而入，孩子正在對著鏡子發(fā)呆。“你在磨蹭什么？再這樣下去，今天上學(xué)就要遲到了，趕緊洗漱?。?！”

孩子輕輕的“哦”了一聲，低頭拿起手邊的牙具，機(jī)械的開始手上的動作。

此時孩子已經(jīng)坐在餐桌前吃早飯了，似要把口中的米飯數(shù)個清楚的細(xì)嚼慢咽，媽媽又補(bǔ)上：快點吃飯，我們今天只有十分鐘的時間吃飯了，七點一定要準(zhǔn)時出門。孩子很無奈的在媽媽的快快快聲中，快速的吞下碗中的米飯。

拿書包，出門剛換上一只鞋子，“你怎么穿個鞋子要這么長時間啊？沒看到時間已經(jīng)來不及了啊……”終于在媽媽喋喋不休的催促中，結(jié)束了清晨的的一場與時間爭奪之戰(zhàn)。

要命的是，這樣的場景在每晚做作業(yè)的場景中，會變本加厲的呈現(xiàn)，結(jié)果是大人小孩，個個疲憊不堪的結(jié)束在夜晚的十一點。

每一天，如此循環(huán)往復(fù)。

每一個家長的眼中，孩子沒有一個不磨蹭的，家長也為孩子們的行為傷透腦筋。別人家一個小時就能完成的任務(wù)，怎么到我家這里，三個小時還做不完呢？

那么孩子如此磨蹭的背后到底是有什么原因呢？

孩子的正常生理特征

1、做事節(jié)奏慢

孩子的身心都還在發(fā)還沒有發(fā)育結(jié)束，做事磨蹭是孩子正常的生理現(xiàn)象，出現(xiàn)做事的速度不穩(wěn)定的狀況。

孩子跟成人的節(jié)奏天生就是不一樣的，孩子在乎做事情的過程，而成人的目的性很強(qiáng)。

上課就是要學(xué)習(xí)知識這一個目的，而孩子更在意這過程是否快樂，有沒有交到好朋友。

從這一點來看，今年流行的“正念”練習(xí)法，就是要模仿孩子隨時隨地活在當(dāng)下的這個狀態(tài)。

2、注意力短暫且易被吸引

走進(jìn)衛(wèi)生間的目的是為了刷牙，剛把牙膏擠好的明明，掃了一眼洗漱臺，發(fā)現(xiàn)新大陸似的，爸爸新?lián)Q的刷牙杯可真有個性哇。琢磨上面的圖案到底是白云還是棉花糖。正端詳?shù)钠饎艃耗?，又瞥見水龍頭旁邊爬來一只小蟲子，這是甲嗎？他為什么會在這里呢？

往往等到明明想起原本的目的，已是十分鐘之后了。

這就是孩子，他們對身邊的事物都充滿著好奇心，因此任何一個小細(xì)節(jié)都會引起他的關(guān)注 然后就會被帶著走。

3、動作發(fā)展不成熟

孩子學(xué)會系鞋帶之后，家長滿心歡喜，一周之后就已經(jīng)忘記了孩子剛學(xué)會這門技能的事實，以為孩子的操作可以跟我們一樣快。

出門前，看到孩子在穿鞋子上耗費(fèi)過多的時間，又忍不住責(zé)怪孩子太磨蹭了。殊不知從學(xué)會一項技能，到能夠熟練掌握，是需要很長時間鍛煉練習(xí)的，家長一定要認(rèn)識到這一點，然后給予孩子更多的理解和耐心。

理解了孩子的這些生理特點，父母的心理就要有清醒的認(rèn)識，并給予孩子足夠的時間準(zhǔn)備。比如早晨的那場戰(zhàn)爭，可以通過調(diào)節(jié)早睡，讓孩子早些睡起床，充足的時間，也足夠孩子慢騰騰的吃飯了。

對時間觀念認(rèn)知不足

其實很多孩子，特別是還在幼兒園的孩子，對時間沒有具體的認(rèn)識。他根本就不明白：半個小時是有多長，五分鐘有多短。

我們平時可以把時間換成跟孩子生活相關(guān)的概念，幫助孩子體會時間的長度。

三十分鐘后我們需要出門，也就是平時看一集動畫片的時間。五分鐘時間，只有洗臉?biāo)⒀滥敲炊獭?/p>

事情發(fā)展的后果認(rèn)識不足

其實小朋友的拖延，也沒有什么嚴(yán)重的后果，特別還是幼兒園想小朋友。一般到了上學(xué)后，遲到會是會受到老師的批評的。

家長可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆芋w會一下拖延的后果。

告訴幼兒園的孩子，如果不按時出門，上班的媽媽就無法親自送她上學(xué)了。讓孩子體會兩次遲到的滋味，孩子自然會調(diào)整自己的行為。

很多時候父母催促的目的就是為了避免這個后果，甚至?xí)椭⒆邮帐皶?，甚至喂飯。孩子不但體會不到遲到的久而久之才會造成孩子的心里：反正媽媽會幫我辦好的心態(tài)。

不喜歡或者遇到困難

對比一下孩子對待自己喜歡事情和不喜歡事情的效率就知道，興趣對孩子的影響多么巨大。

樂樂這個孩子從小邏輯思維就好，兩歲開始起，就瘋狂的喜歡各種積木、水管搭建。樂高更是他最愛的消遣。他最喜歡的科目就是數(shù)學(xué)，做題速度非?？?，往往在學(xué)校就已經(jīng)把數(shù)學(xué)功課做完了。

面對作文可就難為了這位數(shù)學(xué)天才了，一篇簡單的日記，他在流水賬的記錄完一天的生活流程后，就再也憋不出來一個字了。往往一兩個小時也寫不完一篇作文。

因此，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)做一件事情特別墨跡的時候，父母要細(xì)心觀察孩子是不是遇到了困難，在適當(dāng)?shù)臅r候可以給孩子引導(dǎo)。

樂樂學(xué)作文的問題，可以通過，多去體驗生活，多讀繪本故事，家長和孩子一起寫作等方法，一點點引導(dǎo)孩子度過難關(guān)。

家長催促出來

看到這一點，大家可能會詫異，我們?nèi)绻恢辈淮叽俚脑挘鞘虑椴痪妥霾煌炅藛幔?/p>

想象一個正在寫作文的孩子，他在寫周末的公園之行，從地里鉆出來的禪的幼蟲，他真的會變成那個會大聲歌唱的知了嗎？它是怎么變身的呢？孩子正在拖著腮幫子思考禪的蛻變。

推門而入的媽媽看到發(fā)呆的孩子，立刻催起來：你這篇作文寫了半個小時就寫了這么幾個字？

剛剛還在思想世界遨游的孩子，思緒被打斷，再低頭看看作文本，剛才思考的一切都被吹散了，更不知道如何繼續(xù)寫作了。我們的催促打亂了孩子本來的節(jié)奏，讓孩子慌亂，就更沒有辦法很快的把事情做好了。

一般來說，孩子都有自己做事的節(jié)奏，哪怕是在發(fā)呆也是思考的沉淀，不要隨意打擾，應(yīng)給予足夠多空間。

到底是孩子太慢了，還是家長太著急了？

父母可以的嘗試記錄和觀察一下，一天要說多少次快快快，再記錄孩子在做事情的時間花費(fèi)情況，仔然后我們發(fā)現(xiàn)，孩子做事并不慢，很多時候僅僅是家長太急了。

為什么一定要快呢？慢慢走的人生，不會更穩(wěn)固嗎？

家長經(jīng)歷過得人生就應(yīng)該是知道的，催亂了孩子的節(jié)奏，反而會讓他在后面的行走中，亂了方寸。

讓孩子按照他自己的節(jié)奏往前走吧，慢，也是人生的一道風(fēng)景。

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