時(shí)光在流逝，從不停歇，萬物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們?cè)诓屎缁ǖ呐惆橄驴鞓烦砷L(zhǎng)！
忙完之后，才發(fā)現(xiàn)明天早上彩虹花晨讀的內(nèi)容還沒發(fā)到班級(jí)群里，趕緊打開，尋找，截屏，卻發(fā)現(xiàn)我們班的王迪同學(xué)已經(jīng)先我一步發(fā)到班級(jí)群里了。自從上次停電風(fēng)波之后，好多學(xué)生都自己下載了cctalk，并自覺關(guān)注自己感興趣的課程，袁琳同學(xué)說她最喜歡生命教育，看完之后的她還會(huì)去寫日記記錄自己的學(xué)習(xí)，而愛看書的學(xué)生則愿意看整本書閱讀，說會(huì)有意外的收獲，關(guān)鍵是彩虹花預(yù)習(xí)很方便?。『⒆觽冞@樣如饑似渴地去利用資源主動(dòng)學(xué)習(xí)，真是令我感動(dòng)。愿這種學(xué)習(xí)能力能一直伴隨你們！
今天我們跟隨楊彩霞老師學(xué)習(xí)了唐宋八大家歐陽(yáng)修的《漁家傲·花底忽聞敲兩槳》
花底忽聞敲兩槳，逡巡女伴來尋訪。
酒盞旋將荷葉當(dāng)，蓮舟蕩。
時(shí)時(shí)盞里生紅浪，花氣酒香清廝釀。
花腮酒面紅相向，醉倚綠陰眠一餉。
驚起望，船頭閣在沙灘上。
提前預(yù)習(xí)的孩子們不僅完成了詩(shī)配畫，還把生僻字加上了拼音，老師從題目到作者到詩(shī)句，逐句去解釋，花底突然傳來了雙槳?jiǎng)澦穆曇?，女伴們乘著小船來尋找我了。小船在水面飄蕩，輕輕地折下荷葉當(dāng)做酒杯。不時(shí)地，酒杯中漂浮著荷花的身影，花兒的香氣和酒的香味兒混合在一起。美人的紅腮和荷花輝映在酒杯中，喝醉了酒，就臥在荷葉中睡覺，等到酒醒之后才發(fā)現(xiàn)，乘著的小船已經(jīng)擱淺在沙灘上了。老師的講解加上精心的配圖和音樂的完美搭配，猶如畫龍點(diǎn)睛，總能給孩子們一種柳暗花明又一村的感覺。
經(jīng)過想象畫面，結(jié)合詩(shī)意多種形式反復(fù)朗讀，孩子們已經(jīng)知道這是一首清新的充滿生活情趣的詩(shī)，詩(shī)中的人美，花美，酒美，經(jīng)過《采蓮曲》，《古風(fēng)碧荷生幽泉》的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)蓮花的繪畫已經(jīng)非常嫻熟了，看！碧綠的荷葉，嬌艷的荷花，活潑可愛的水鄉(xiāng)姑娘，躍然紙上。在這炎熱的夏日里，孩子們朗朗的讀書聲和的百看不厭的詩(shī)配畫，仿佛夏日里陣陣涼風(fēng)，讓人歡喜，倍感愜意！
