一、
新學(xué)期開(kāi)始的第一天，喬治興高采烈地來(lái)到圣馬力小學(xué)五年級(jí)一班的教室，四年級(jí)后，各班解散并重新組合成新班級(jí)，因此，班級(jí)里充滿(mǎn)了新鮮感，同學(xué)們之間有的是好奇心和歡聲笑語(yǔ)。
坐在喬治同桌位置上的是和他差不多大的孩子，喬治側(cè)目而視，只見(jiàn)他的臉上無(wú)任何喜悅之情，應(yīng)該說(shuō)，看不出感情色彩！
他正在把面前書(shū)桌上的文具擺放整齊，然后，靜靜地，一聲不響地望著窗外。
喬治對(duì)這位同周?chē)h(huán)境格格不入的新同桌十分好奇，很想和他搭話(huà)，無(wú)奈，他的眼神總是望向別處。
“小同學(xué)們，你們好，我是你們的新任班主任，我叫瑪麗，你們可以叫我老師，也可以叫我瑪麗小姐，你們互相之間想必早已聊得很熟了吧，如果哪位小朋友還不認(rèn)識(shí)你的同桌，那么請(qǐng)現(xiàn)在和他打聲招呼吧！”這位美麗的年輕女教師顯得活力十足。
“嗨，我叫喬治，你呢？”喬治終于找到機(jī)會(huì)向同桌問(wèn)候。
可是，對(duì)方依舊面無(wú)表情地回答道：“我叫杰克?！?/p>
“哦，原來(lái)你叫杰克呀，從今以后我們就是同桌了，來(lái)，我們互相之間交換一只鋼筆如何，這樣的話(huà)，我們的關(guān)系就更加親近了。”
“我認(rèn)為沒(méi)這個(gè)必要。”杰克的話(huà)不多，卻又?jǐn)蒯斀罔F之力，他的拒絕讓喬治束手無(wú)策。
好在瑪麗的第一堂課只是一場(chǎng)“破冰活動(dòng)”，并非真正意義上的上課，所以，她很快宣布了下課，并以這種特有的幽默贏得了所有小同學(xué)會(huì)心的掌聲。
走出學(xué)校大門(mén)口，喬治對(duì)著前面杰克的背影喊道：“嗨，等等我！”
杰克停住腳步，回頭看了他一眼，同時(shí)做出一個(gè)深呼吸，并且把腰部挺直，讓沉重的書(shū)包從身后提了起來(lái)。
喬治來(lái)到他的面前，說(shuō)道：“看你的樣子，好像不太喜歡說(shuō)話(huà)，是因?yàn)橛龅绞裁蠢щy嗎？”
杰克搖了搖頭，準(zhǔn)備回頭繼續(xù)走自己的路，喬治趕忙說(shuō)道：“知道嗎，新的環(huán)境里要學(xué)會(huì)活潑，這樣才不會(huì)挨欺負(fù)。”
杰克終于遇到了感興趣的話(huà)題，接口說(shuō)道：“怎么，活潑和不挨欺負(fù)有什么關(guān)系嗎？”
喬治道：“當(dāng)然有關(guān)系啦，如果有人欺負(fù)你，而你因?yàn)榛顫姾媒慌笥?，就可以叫?lái)幫手，那樣就不會(huì)挨欺負(fù)了?！?/p>
杰克的嘴角往上一揚(yáng)，說(shuō)道：“我明白了，你是想結(jié)交我，等你挨欺負(fù)的時(shí)候，找我來(lái)幫你，好的，可以?！?/p>
喬治萬(wàn)沒(méi)料到，這個(gè)靦腆的同桌竟然口出狂言，正應(yīng)了那句話(huà)，“有些人要么不說(shuō)話(huà)，一說(shuō)起話(huà)來(lái)就氣死人”。
望著杰克離去的背影，喬治心中感到十分生氣，他很少遇到這樣不懂禮貌的小學(xué)生。
“嗨，喬治，你在看什么？”原來(lái)是同班女生露西走過(guò)來(lái)和他打招呼。
四年級(jí)的時(shí)候，兩個(gè)人就是一個(gè)班級(jí)，在新學(xué)期新分的班級(jí)里面，二人又在同一班，因此十分熟絡(luò)。喬治咬著牙說(shuō)道：“我正在觀察一個(gè)自大的家伙！”
露西順著他的目光向遠(yuǎn)去的杰克望去，說(shuō)道：“你說(shuō)的是這個(gè)像謎一樣的杰克呀，哈哈！”
“你都知道些什么？”
“實(shí)話(huà)告訴你吧，瑪麗小姐希望我可以做班長(zhǎng)?！?/p>
“天，你真幸運(yùn)，不過(guò)，這跟我問(wèn)的問(wèn)題無(wú)關(guān)吧?！?/p>
“我正是要告訴你這個(gè)秘密呀，所以，才首先說(shuō)出這個(gè)前提，瑪麗要選我做班長(zhǎng)，所以就提前讓我了解班級(jí)其他同學(xué)的情況，包括他們的家庭和個(gè)人特長(zhǎng)及興趣?！?/p>
喬治道：“那么，你一定了解那個(gè)奇怪的杰克了！”
露西道：“瑪麗老師給我看過(guò)杰克的檔案，他的父母在情報(bào)部門(mén)工作，信息不明，而杰克本人也像迷霧一樣，他從沒(méi)上過(guò)興趣班，對(duì)我們都引以為榮的鋼琴，舞蹈，下棋，繪畫(huà)一竅不通，可是另一方面又很突出，他擅長(zhǎng)搏擊、化妝、并且嗅覺(jué)靈敏，而且很喜歡發(fā)呆。”
“哇，這些特長(zhǎng)好酷哇，不過(guò)，這絲毫不能成為他傲慢的資本。”喬治仍然對(duì)杰克的不禮貌耿耿于懷。
“好啦，時(shí)間不早了，我要回家了。”露西說(shuō)道。
“那么再見(jiàn)吧！”喬治也轉(zhuǎn)身走了。
露西的家人是虔誠(chéng)的天主教徒，所以，她的父母待其回家后，要領(lǐng)她一同去東山的教堂做彌撒。
一家三口人穿戴整齊后，便一同往東山進(jìn)發(fā)。露西的母親擔(dān)心孩子被寒冷的山風(fēng)吹壞了，一直不停地把她的大衣領(lǐng)子往上提，而且因?yàn)轱L(fēng)很大，三個(gè)人一路上幾乎沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)。
從家到教堂并不遠(yuǎn)，只是路上人煙稀少，光線昏暗。忽然，有個(gè)人慌慌張張地從山坡上往下走來(lái)，在和露西一家人擦肩而過(guò)時(shí)，他十分驚慌地回頭看了他們一眼，便小跑著下山而去。
正在露西家人對(duì)此感到有些奇怪時(shí)，往前再走幾步，眼前赫然出現(xiàn)一個(gè)臥倒在地的人。
露西喊道很害怕，問(wèn)父母道：“那是什么？”
露西的媽媽抱緊了她，說(shuō)道：“不要管那是什么，又不管我們的事，我們還是打道回府吧。”
露西的爸爸堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)道：“我們是懷著虔誠(chéng)之心來(lái)教堂的，看見(jiàn)有人遇難，不去理會(huì)，這還算什么仁慈的人?！?/p>
他走上前去，仔細(xì)辨認(rèn)才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人面色鐵青，頭部仿佛出了血，他不由自主地后退一步，說(shuō)道：“不好，快報(bào)警！”
二、
警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)后，迅速進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，他們用白色粉筆沿著尸體周?chē)?huà)上體位線，并不停地用閃著亮光的相機(jī)進(jìn)行拍攝。另有幾名警察將教堂內(nèi)所有的人都攔下來(lái)，一一進(jìn)行信息登記。
尸體的身份經(jīng)核實(shí)后，確認(rèn)為圣馬力學(xué)校副校長(zhǎng)馬特！
這個(gè)消息被現(xiàn)場(chǎng)圍觀的人得到后，不脛而走，頃刻之間，圍觀人數(shù)倍增，其中不乏圣馬力學(xué)校的教師和學(xué)生。
白色的救護(hù)車(chē)呼嘯而來(lái)，不過(guò)，這已經(jīng)沒(méi)什么用了。警察們依舊在忙前忙后，教堂內(nèi)被堵在門(mén)里做調(diào)查的信徒們紛紛表示不滿(mǎn)：“為什么要調(diào)查我們，難道我們是殺人兇手嗎！”“天呀，把我的個(gè)人信息都登記了，這樣會(huì)不會(huì)惹出麻煩來(lái)！”
一名警官走到露西一家人的面前自我介紹道：“我是切赫，是這里的警長(zhǎng)，你們是報(bào)案者吧？”
“沒(méi)錯(cuò)，我們發(fā)現(xiàn)這尸體后，就立刻報(bào)了案，但萬(wàn)沒(méi)想到死者是我們女兒學(xué)校的副校長(zhǎng)?！甭段鞯陌职终f(shuō)道。
“請(qǐng)問(wèn)，你們發(fā)現(xiàn)尸體的時(shí)間？”
“是下午6時(shí)20分左右，離你們趕來(lái)差不出七分鐘，警察的出警速度真是讓人佩服呢?！?/p>
切赫滿(mǎn)不在乎的表情卻配著一口驕傲的聲調(diào)，說(shuō)道：“那是當(dāng)然了，在我的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的出警速度一向如此神速，你們?cè)谝?jiàn)到死者的前后時(shí)間段內(nèi)，是否發(fā)現(xiàn)可疑人員?！?/p>
“有，就在發(fā)現(xiàn)死者前一刻，有個(gè)神色慌張的男人從我們身邊快速跑下山去！”露西的母親搶著說(shuō)道。
“體貌特征，女士，如果你能形容得出來(lái)，就最好不過(guò)了。”
“大約四十多歲，身穿黑色夾克衫，個(gè)子大約一米七左右吧?！?/p>
切赫贊賞道：“非常感謝您為我們所提供的情報(bào)！”他立即招呼同事們：“快，沿著下山的路線去追一個(gè)四十多歲，穿著黑夾克衫，一米七左右的男人。”
不多時(shí)，圣馬力學(xué)校五年級(jí)的老師瑪麗來(lái)到了警官切赫的身邊，指著地面上的死者問(wèn)道：“這是我們副校長(zhǎng)嗎？”
切赫已經(jīng)猜到了她是死者的熟人，盡量用低沉的聲音說(shuō)：“是的，不過(guò)節(jié)哀順變吧，我們警方一定會(huì)還死者公道的?！?/p>
“瑪麗，瑪麗老師！”露西看到她后，就朝她跑了過(guò)來(lái)。
瑪麗上前擁抱了她，眼含熱淚地說(shuō)：“其實(shí)，這位副校長(zhǎng)是我童年時(shí)代的老師?！?/p>
“哦！”周?chē)芏嗍煜に娜硕疾挥傻帽硎倔@訝，怪不得瑪麗的神情這樣悲傷，原來(lái)圣馬力學(xué)校副校長(zhǎng)馬特先生是她孩提時(shí)的老師。
見(jiàn)瑪麗有些立足不穩(wěn)，切赫伸出手來(lái)扶住了她：“小心點(diǎn)，女士?！?/p>
“謝謝！”她伸出手來(lái)擦拭臉上的淚水，說(shuō)道：“請(qǐng)你們一定要抓住兇手！”
“放心吧，這是我們的工作。”切赫胸有成竹的說(shuō)道。
這時(shí)候，一兩警車(chē)從山下開(kāi)上來(lái)，開(kāi)門(mén)處，幾名警察扭著一名男子的胳膊下車(chē)來(lái)到切赫面前，“我們抓住他了，這小子逃到山下后，就一直躲在公共廁所里，可還是被我們發(fā)現(xiàn)了。”一名參與抓捕的警察說(shuō)道。
“對(duì)，我們說(shuō)的就是這個(gè)人！”露西的父親看到這個(gè)被抓上山的男人后，肯定地對(duì)切赫說(shuō)。
切赫轉(zhuǎn)而仔細(xì)瞧這男子，但見(jiàn)他賊眉鼠眼，但身體很健壯，當(dāng)切赫直視對(duì)方的眼神時(shí)，對(duì)方馬上低下頭去。
憑借幾十年和犯人打交道的經(jīng)驗(yàn)，他從對(duì)方的眼神中看出了許多嫌疑人的特征。
他拿出了一個(gè)記事本，又嫻熟地逃出一支簽字筆，問(wèn)道：“你叫什么？”
“邁，邁克爾?！蹦凶釉诨卮鹛釂?wèn)時(shí)，眼神一直在躲閃。
在切赫的連續(xù)追問(wèn)下，邁克爾將自己的住所，聯(lián)系方式等一一作答。
突然，切赫問(wèn)道：“你幾點(diǎn)到教堂來(lái)的？”
邁克爾答道：“下午4時(shí)左右吧?！?/p>
切赫立即吩咐身邊一名警察：“李克，你馬上去問(wèn)問(wèn)教堂里還未離去的人，他們下午有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這個(gè)叫邁克爾的男人，幾點(diǎn)離開(kāi)教堂的?！?/p>
李克領(lǐng)命而去，切赫接著詢(xún)問(wèn)邁克爾：“你是去年，還是前年什么時(shí)候開(kāi)始信天主教的？”
“好久了，我都記不得了?！边~克爾答道。
“那么，你又是從哪一年開(kāi)始到東山教堂做彌撒的？”
“大概，是三年前吧?！?/p>
“這座教堂是兩年前才建的呀！”切赫的目光突然伶俐起來(lái)。
“哦，我記錯(cuò)了，可能是我太緊張了。”邁克爾哆嗦著回答。
“警長(zhǎng)，下山的路旁草叢里發(fā)現(xiàn)了兇器?！币幻窬髦资痔走f過(guò)來(lái)一把用橡皮包裹的鐵錘。
現(xiàn)場(chǎng)一名法醫(yī)結(jié)果橡皮鐵錘，同死者的傷口進(jìn)行了對(duì)照，稱(chēng)：“死者頭部出現(xiàn)鈍器傷，同該鐵錘擊打效果完全吻合，錘柄被處理過(guò)，沒(méi)有留下指紋，但錘端圓頂部位殘留血跡，待DNA檢驗(yàn)后，即可確定其是否為殺人兇器?！?/p>
“警長(zhǎng)！”李克也趕來(lái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“山頂教堂里沒(méi)走的人說(shuō)，大約在下午四五點(diǎn)鐘時(shí)見(jiàn)過(guò)他，五點(diǎn)之后，人們對(duì)他就沒(méi)有印象了?！?/p>
“作案兇器就落在邁克爾下山的道路旁，而露西一家人上山時(shí)唯一發(fā)現(xiàn)的下山人就是他，法醫(yī)判斷死者死亡時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)以前，也就是在六點(diǎn)左右發(fā)生了謀殺，露西一家人從山腳往上走時(shí)尚不到六點(diǎn)，而教堂內(nèi)的人從五點(diǎn)左右便對(duì)邁克爾沒(méi)有了印象，一個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間已經(jīng)足夠做預(yù)謀殺人的布置了?！鼻泻瞻阉姓{(diào)查點(diǎn)結(jié)合到一起，形成了清晰的結(jié)論。
切赫吩咐幾名警察把邁克爾帶上警車(chē)，邁克爾大聲叫道：“天哪，你們?cè)趺纯梢赃@樣，我不是兇手，你們搞錯(cuò)啦！”可是，警察們依舊扭著他的胳膊把他送上了警車(chē)。
李克走過(guò)來(lái)，一邊整理相機(jī)里的照片，一邊摘下了現(xiàn)場(chǎng)取證用的白手套，“警長(zhǎng)，您看邁克爾的嫌疑大嗎？”
切赫用手摸著下巴，自信地說(shuō)道：“只差直接證據(jù)和作案動(dòng)機(jī)了，不過(guò)，這會(huì)在日后的審訊中逐步完成的?！?/p>
這時(shí)候，圍觀人群中鉆出一個(gè)虎頭虎腦的小孩，他就是喬治，在得到副校長(zhǎng)遇襲消息后，他就拿起家里的手電筒趕到東山教堂腳下，天色雖暗，四周的警燈卻把現(xiàn)場(chǎng)照得如同白晝，喬治看見(jiàn)了露西，就跑來(lái)問(wèn)：“是誰(shuí)殺害了副校長(zhǎng)？”
露西用手指著警車(chē)上的邁克爾，說(shuō)道：“是這個(gè)人，已經(jīng)被警察抓住了。”
喬治順著她指向的地方看，頓時(shí)呆若木雞：“那是我的舅舅邁克爾，不可能的，這絕不可能！”
露西面露驚訝，說(shuō)道：“什么，兇手是你的舅舅！”
喬治無(wú)話(huà)可說(shuō)，兩眼充滿(mǎn)了淚水，不知道是否應(yīng)該給山下的父母打電話(huà)。這時(shí)候，瑪麗老師剛好走來(lái)，聽(tīng)到了喬治的話(huà)，她不禁雙手掩面：“天呀，我學(xué)生的舅舅是殺害我恩師的兇手，這讓我如何面對(duì)！”
三、
在喬治的印象里，舅舅邁克爾是個(gè)善良、膽小、有點(diǎn)小聰明且富有幽默感的人，無(wú)論如何，也無(wú)法把他和兇手聯(lián)系在一起，況且，他和副校長(zhǎng)馬特之間并無(wú)聯(lián)系。
但是成年人的教育通常說(shuō)，要相信警察叔叔，警察叔叔的話(huà)一定是正確的，因此，邁克爾的內(nèi)心也默認(rèn)了這一定律，只好默默地流眼淚。
這時(shí)候，身后有個(gè)人在拉邁克爾的手臂，他回過(guò)頭來(lái)看到了那個(gè)不懂禮貌的同桌杰克，杰克走近他對(duì)他說(shuō)道：“兇手不是你的舅舅！”
喬治渾身一震，可是瞬間又恢復(fù)了平靜，他見(jiàn)說(shuō)話(huà)者是杰克，心想這個(gè)沒(méi)禮貌的小孩又懂得什么，但嘴上卻說(shuō)：“警察叔叔的判斷一定是正確的?！?/p>
露西也看到了杰克，走上來(lái)和他打招呼，杰克一如既往的不懂禮貌，沒(méi)有搭理露西，而是繼續(xù)對(duì)喬治說(shuō)道：“什么，你說(shuō)的是那個(gè)沒(méi)見(jiàn)識(shí)的胖警察嗎，讓我來(lái)問(wèn)他們幾句話(huà)吧?！?/p>
說(shuō)罷，杰克走到兩名警察身邊，說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)是警長(zhǎng)切赫，警員李克先生嗎？”
李克低頭看了他一眼，說(shuō)道：“是的，你認(rèn)識(shí)我們嗎，小孩？”
“哦，剛才聽(tīng)你們互相之間的稱(chēng)呼，才知道的?！苯芸舜鸬溃又f(shuō)：“警察叔叔們剛才在調(diào)查時(shí)，我一直在旁邊看著，我有幾個(gè)問(wèn)題很想提一提。”
切赫說(shuō)道：“你有什么問(wèn)題？”
杰克說(shuō)：“假設(shè)經(jīng)過(guò)DNA檢驗(yàn)，鐵錘真的就是兇器，那么，我不明白，邁克爾如果是真兇，他為什么那么傻，要把殺人兇器扔在下山時(shí)人人都可經(jīng)過(guò)的過(guò)路上，這不是很容易被發(fā)現(xiàn)嗎，他為何不是將兇器揣在懷里帶離現(xiàn)場(chǎng)后埋起來(lái)，或者找個(gè)河流，扔進(jìn)去，這樣不就銷(xiāo)毀了重要物證了嗎？”
切赫說(shuō)道：“小孩，你是在質(zhì)疑我們的能力嗎，告訴你吧，也教你長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，邁克爾剛作案完畢，還未來(lái)得及將鐵錘收起來(lái)，在下山途中偶然遇見(jiàn)露西一家人，慌忙將鐵錘扔到路旁草叢，這是人的應(yīng)激反應(yīng)。”
杰克立刻跑到鐵錘被發(fā)現(xiàn)的地方，招呼兩名警官到山坡下往上走，他說(shuō)道：“兩位叔叔，你們看得見(jiàn)我嗎？”
兩名警官對(duì)望一眼，沒(méi)發(fā)出聲音來(lái)，原來(lái)上山路很陡，且路旁灌木叢生，枝葉茂盛，若非走到兩米見(jiàn)方之內(nèi)，是看不見(jiàn)對(duì)面來(lái)人的。
杰克說(shuō)道：“待發(fā)現(xiàn)露西一家人后，邁克爾就已經(jīng)來(lái)不及扔掉鐵錘了，而在此之前是看不見(jiàn)對(duì)方的?！?/p>
“也，也可能是邁克爾事先聽(tīng)見(jiàn)了山下有腳步聲或者有人說(shuō)話(huà)的聲音，才事先扔掉鐵錘的?！崩羁苏f(shuō)道。
“那就更不可能了，如果未見(jiàn)其人，先聞其聲，正常兇手的反應(yīng)是立刻轉(zhuǎn)身打道回府，或者隱身于灌木叢里，怎么會(huì)把兇器丟在容易被人發(fā)現(xiàn)的過(guò)路上，又繼續(xù)下山，同上山的目擊證人插肩而過(guò)呢。”杰克如此說(shuō)道。
兩名警官面面相覷，一時(shí)間陷入了沉默，不過(guò)，李克很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“小鬼，你很聰明，可惜你畢竟是個(gè)孩子，把事情想得過(guò)于復(fù)雜了，很多兇手在慌亂中的情況下是沒(méi)有時(shí)間理智處理問(wèn)題的，他們往往會(huì)做出愚蠢的行為來(lái)?！?/p>
杰克不說(shuō)話(huà)，來(lái)到尸體旁，一名警察朝他吼道：“快走開(kāi)！”切赫道：“不，讓這個(gè)孩子仔細(xì)看一看，啊，他可真是個(gè)奇特的孩子呀。”
“什么，警長(zhǎng)，你不會(huì)真要采納這個(gè)小孩的意見(jiàn)吧！”李克張開(kāi)大嘴，一副不可思議的樣子。
杰克圍繞著尸體走了好幾圈，仔仔細(xì)細(xì)地觀察了好幾遍，對(duì)于某些重點(diǎn)部位，他反復(fù)校對(duì)了幾次，而后，他退到一邊，說(shuō)道：“原來(lái)如此！”
切赫和李克立刻伸長(zhǎng)了脖子問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
杰克仿佛在自言自語(yǔ)般說(shuō)道：“雖然暫時(shí)還不敢確定，但是，真相差不多就是這樣?！彪S即抬頭對(duì)兩名警官說(shuō)道：“請(qǐng)你們把教堂里的每個(gè)人都進(jìn)行詳細(xì)登記，兇手就在里面，帶我去過(guò)一個(gè)地方，一切便清楚了?！?/p>
他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)瑪麗道：“老師，我還想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，副校長(zhǎng)平時(shí)有什么身體上的疾病嗎？”
瑪麗想了想后，啼哭著說(shuō)：“他的心臟一直不太好，糖尿病也有好多年了，唉，他一直盡職盡責(zé)，身體一直是亞健康?！?/p>
切赫說(shuō)道：“的確，我們?cè)谒勒呱砩习l(fā)現(xiàn)了治療心臟病的藥物，可是，你問(wèn)這個(gè)干什么？還有，你憑什么斷定兇手在教堂內(nèi)這些尚未離開(kāi)的人當(dāng)中？”
杰克說(shuō)道：“沒(méi)什么，多說(shuō)無(wú)益，我想知道的就這么多了，現(xiàn)在，我要離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)走一趟，明天中午前后，我會(huì)到警局來(lái)找您，解開(kāi)這個(gè)謎底?！?/p>
四、
“我和你一起走吧！”喬治說(shuō)道。
他在聽(tīng)到杰克同警察的對(duì)話(huà)后，感覺(jué)到只有杰克才能救自己的舅舅。
“也帶上我好嗎，或許，我也能幫得上忙?！甭段髟谝慌哉f(shuō)。
杰克拍了拍手，說(shuō)道：“你們能說(shuō)服家長(zhǎng)讓你們跟我走嗎？”
露西面露難色，說(shuō)道：“發(fā)生了這么可怕的案件，父母是不會(huì)讓我這么晚往外走的?！?/p>
喬治則給家里打了電話(huà)，在廢了好半天的力氣解釋后，他的家人才準(zhǔn)許他跟杰克去調(diào)查。
隨后，杰克同喬治一同下山，杰克走得非常慢，在手電筒的照耀下，他一直在觀察著地面，好像在尋找什么。
在走下東山，穿過(guò)一條小路后，喬治很納悶地問(wèn)道：“你剛才圍著死者尸體走了好幾圈，究竟發(fā)現(xiàn)了什么，我們又要去往哪里？”
杰克突然一邊走，一邊說(shuō)道：“警方忽略了很多問(wèn)題，最主要的一個(gè)細(xì)節(jié)在于死者頭上的鈍器傷，受傷部位有明顯凹陷挫裂創(chuàng)面，顱內(nèi)不可能幸免于難，腦中的血管破裂引起出血，俗稱(chēng)顱內(nèi)出血，則死者鼻孔，或耳膜，眼底等部位應(yīng)有腦脊液滲出，然而，死者并無(wú)上述表征，而且，淤血部位不明顯?！?/p>
喬治聽(tīng)得一頭霧水，問(wèn)道：“杰克，這些能說(shuō)明什么？”
杰克說(shuō)道：“這些足以說(shuō)明，副校長(zhǎng)并不是生前被鈍器擊打而死，而是出于某種原因先發(fā)生死亡，兇手為制造假現(xiàn)場(chǎng)，用鐵錘擊打尸體頭部?！?/p>
喬治驚得合不攏嘴，急忙問(wèn)道：“可是，兇手為什么要這么做？”
杰克說(shuō)道：“單純分析以上因素是無(wú)聊的，必須看到另一處關(guān)鍵所在?！?/p>
“另一處關(guān)鍵所在，在哪里？”
“死者的西褲上第一個(gè)紐扣不見(jiàn)了，胯部褲線開(kāi)了至少四根線。”
“這有什么呀，副校長(zhǎng)有可能同兇手之間發(fā)生了拉扯呀?！?/p>
“現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有拉扯掙扎的痕跡，況且副校長(zhǎng)是死亡在先，而非被人用鐵錘打死，結(jié)合死者褲線開(kāi)裂部位，我的邏輯圖就出現(xiàn)了，副校長(zhǎng)是從別處奔跑到這里來(lái)，他跑到此處后突然發(fā)生了某種意外，倒地而亡，追逐他到此的兇手，見(jiàn)到他突然死亡后，心里恐懼，便用鐵錘錘擊其頭部，制造假的死亡原因。為了求證，我特地向瑪麗老師詢(xún)問(wèn)了副校長(zhǎng)的身體狀況，才知道副校長(zhǎng)有心臟病，而且，警方搜在他身上搜出了心臟類(lèi)藥物，那么，副校長(zhǎng)的死因是受到兇手的追逐，發(fā)生劇烈奔跑，跑到此處心臟病發(fā)而亡?！苯芸藢⒆约旱耐茢嗪捅P(pán)托出。
“這么說(shuō)，我的舅舅有救了嗎？”喬治急切地問(wèn)道。
“調(diào)查到這里，你舅舅還沒(méi)有完全脫離嫌疑，我們還需要新的證據(jù)?！苯芸苏f(shuō)道。
“你說(shuō)的是副校長(zhǎng)西褲上消失的紐扣嗎？”喬治問(wèn)道。
杰克說(shuō)道：“非常聰明！”
“原來(lái)如此，你走得這樣慢，一直盯著地面，是在找紐扣，可我們要找到什么時(shí)候呢。”
“我觀察到死者鞋底的底紋里夾雜著紅松的枝叉，這種常綠喬木是不會(huì)生長(zhǎng)在東山附近的，據(jù)我所知，只有萬(wàn)圣廣場(chǎng)才有人工紅松林?！?/p>
聽(tīng)了杰克的話(huà)，喬治點(diǎn)頭道：“我們順著這條路，一直找到萬(wàn)圣廣場(chǎng)吧?！?/p>
“沒(méi)錯(cuò)?！苯芸舜蛄艘粋€(gè)指響，繼續(xù)低著頭慢慢向前走路。
喬治突然發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初誤解了杰克，把他當(dāng)作一個(gè)傲慢而無(wú)禮的家伙，可是，此時(shí)此刻才發(fā)現(xiàn)在杰克的身上印證了一句民間諺語(yǔ)：“非常之士，不宜以常禮拘之?！?/p>
來(lái)到距萬(wàn)圣廣場(chǎng)十米左右處，杰克突然彎下腰去，用戴著白手套的右手輕輕撿起一枚黑色紐扣，把它裝進(jìn)塑料袋里，并提起塑料袋，湊到眼前仔細(xì)觀察，自言自語(yǔ)道：“沒(méi)錯(cuò)，從紐扣上的花紋和標(biāo)識(shí)可以看得出，同副校長(zhǎng)的西褲同屬一個(gè)品牌，他一定是遇到了什么可怕的事，才會(huì)突然加速奔跑，結(jié)果害得心臟病發(fā)作而亡?！?/p>
“杰克，這紐扣上面會(huì)有副校長(zhǎng)的指紋嗎？”喬治問(wèn)道。
杰克似乎陷入了更深的思考當(dāng)中，只是下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并繼續(xù)朝前摸索，口中喃喃自語(yǔ)道：“不會(huì)的，細(xì)節(jié)不會(huì)到此為止的，加油，真相就在前面?！眴讨尾桓以俅驍_杰克，只好默默地跟在他的身后。
不一會(huì)，二人走進(jìn)萬(wàn)圣廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上的路燈很亮，可以照亮整個(gè)廣場(chǎng)及其周邊地區(qū)。杰克突然像一只發(fā)現(xiàn)了獵物的禿鷲，跳著跑上前去，撿起地面上一個(gè)橡膠套，并用微型相機(jī)在附近的地面上仔細(xì)拍攝了幾張腳印的照片。
“對(duì)了，這就對(duì)了，這個(gè)塑料套是那個(gè)鐵錘的封蓋，就像鋼筆的筆帽一樣，而地面上的腳印有一部分是副校長(zhǎng)踩出來(lái)的，另外幾個(gè)則是追逐他的人留下的?！苯芸伺暮昧诉@些照片后，把相機(jī)緩緩收入背包里。
喬治問(wèn)道：“這到底是怎么回事，我還是不清楚?！?/p>
杰克說(shuō)道：“非常奇怪，從腳印判斷，副校長(zhǎng)是在慢慢接近這個(gè)人，而后，被對(duì)方發(fā)現(xiàn)了，便開(kāi)始調(diào)頭狂跑，明天，我就去還你舅舅的清白！”
五、
第二天上午，杰克依照昨天的約定來(lái)到了圣馬力警署，他走進(jìn)門(mén)后直接來(lái)到切赫的辦公室，正巧，這位警長(zhǎng)同警員李克正在討論昨晚的副校長(zhǎng)被害案。
杰克將自己昨晚的整個(gè)調(diào)查經(jīng)歷全部復(fù)述了一邊，并把自己的邏輯判斷講述出來(lái)，接著，他從背包里拿出重要物證，那顆西褲紐扣和腳印照片。
切赫急切地問(wèn)道：“我很想馬上去看一下萬(wàn)圣廣場(chǎng)上那幾枚腳印！”
李克撓著腦袋說(shuō)道：“經(jīng)過(guò)早高峰，恐怕昨晚發(fā)現(xiàn)的這幾枚腳印早就被人潮破壞了?！?/p>
杰克淡定地說(shuō)道：“放心吧，我的同學(xué)喬治和露西，還有我的老師瑪麗小姐凌晨四點(diǎn)就來(lái)到萬(wàn)圣廣場(chǎng)，守護(hù)著那幾枚腳印，您只需要去取證就可以了?！?/p>
切赫同李克面面相覷，愣了一會(huì)，立刻跑出辦公室，開(kāi)著警車(chē)趕往萬(wàn)盛廣場(chǎng)……
六、
案件終于有了清晰的判斷，紐扣上的指紋確系副校長(zhǎng)留下的，經(jīng)技術(shù)手段復(fù)原，該紐扣也是其西褲上掉落的。鑒于杰克的建議，從案發(fā)時(shí)間上看，兇手沒(méi)機(jī)會(huì)逃離現(xiàn)場(chǎng)，便將調(diào)查重點(diǎn)放在當(dāng)天晚上教堂內(nèi)滯留的人員當(dāng)中。
調(diào)查方法很簡(jiǎn)單，根據(jù)萬(wàn)盛廣場(chǎng)留下的腳印，和模糊的監(jiān)控視頻，大致勾勒出兇手的年級(jí)，體貌特征，很快鎖定了其中的嫌疑人——萊肯尼。
萊肯尼見(jiàn)到警察之后，似乎一點(diǎn)也不驚慌，他早就渡過(guò)了心里恐懼期，并一直堅(jiān)信這一天早晚會(huì)到來(lái)，他說(shuō)道：“事情是這樣的，副校長(zhǎng)馬特本來(lái)和我算得上是好朋友，可是，他的妻子同他離婚后，嫁給了我，不論我怎樣解釋?zhuān)际冀K認(rèn)為是我破壞了他的家庭，于是，屢次要害死我，我向他發(fā)出過(guò)警告，如果他再敢對(duì)我下手，我就殺死他。
于是，案發(fā)那一天，我同妻子正在萬(wàn)圣廣場(chǎng)散步，馬特拿著一把鐵錘埋伏在人流里，準(zhǔn)備偷襲我，卻被我率先發(fā)現(xiàn)，我說(shuō)過(guò)的話(huà)是算數(shù)的，他膽敢再動(dòng)我一次，我就殺了他，于是，他調(diào)頭就跑，我開(kāi)始玩命地追他，這老頭可能以為往山上跑就會(huì)甩掉我，哪曾想我經(jīng)常鍛煉，不會(huì)被輕易甩掉，就這樣，他跑到東山教堂下面五十米遠(yuǎn)近的地方突然手捂著胸口倒下了。
我當(dāng)時(shí)害怕極了，雖然心想殺了他，但是事到臨頭卻萬(wàn)分恐懼，為了制造假現(xiàn)場(chǎng)，我用他手里的鐵錘擊打了他的頭部，雖然我不知道這樣做是否可以誤導(dǎo)警方，但是，我確實(shí)只想到了這種辦法，我當(dāng)時(shí)太害怕了，生怕山下有人走上來(lái)發(fā)現(xiàn)了我，就順路跑進(jìn)了教堂。不久，我看到一個(gè)男子從教堂里走了出去，我想，他就是被你們當(dāng)作嫌疑人的倒霉蛋吧。”
案件告破后，邁克爾拜托了警方的監(jiān)視，放心的回了家，杰克照常來(lái)上課，照常坐在喬治的同桌位置上，他們的身后就是露西，露西一個(gè)勁地朝他們兩個(gè)笑。
“謝謝你，杰克！”喬治發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)，杰克如往常那樣，沒(méi)答話(huà)，只是沉默著點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)候，瑪麗老師走進(jìn)了教室，站到講臺(tái)上，陽(yáng)光照射在她的身上閃耀著恬靜的金光，仿佛天使降臨一般，她甜甜地笑著，說(shuō)道：“杰克，喬治，露西，謝謝你們！”而后，她抬起頭來(lái)望向大家，說(shuō)道：“同學(xué)們好！”“老師好！”
教室內(nèi)一片歡樂(lè)，教室外陽(yáng)光明媚……
