? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 和樂小學(xué)? 姚朝棟

? ? ? ? 自信是一個人做事成功的基礎(chǔ)，而鼓勵則是使學(xué)生獲得自信的有效途徑。任何人包括我們都有一種想聽到鼓勵的愿望，更何況他們只是一群小學(xué)生，就更有一種強(qiáng)烈的渴望，需要重視、需要鼓勵。那么，這就需要教師的鼓勵與表揚(yáng)，適當(dāng)引導(dǎo)他們產(chǎn)生戰(zhàn)勝自我的勇氣，獲得自信，不斷成長。

? ? ? 鼓勵倡導(dǎo)個性解放，是人文精神在教育教學(xué)過程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等。要求教師要看到每個學(xué)生都有追求進(jìn)步、積極向上的傾向，都有聰明、好學(xué)、向善的一面?？隙ㄋ麄兊拿恳淮芜M(jìn)步，自然而然就會善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每個閃光點(diǎn)，欣賞他們的價值，從而樹立起學(xué)生的自信心和自豪感。學(xué)生長期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊美的氛圍中，就能養(yǎng)成積極向上的健康心理，就能以積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識、探索新方法、研究新問題。只要能讓鼓勵發(fā)揮它的力量，就不僅能使課堂充滿活力，而且還使學(xué)生的人生充滿信心，終生受益。

? ? ? ? 鼓勵學(xué)生，學(xué)生會感到一種滿足，會全面地審視自己，會意識到自己也有所不足，同時，也能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。在一次直播課上，當(dāng)我講到一道有難度的閱讀題時，學(xué)生們都不敢發(fā)表自己的見解，群里一片寂靜。這時我在群里點(diǎn)了一個平時不太愛發(fā)言的同學(xué)，這位學(xué)生猶豫了一會才開始和我連麥，雖然他的回答不夠完整，但顯然他是開動腦筋了，我鼓勵著他把答案慢慢地補(bǔ)充完整。后來我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我講課時，這位同學(xué)開始打字和我互動了，不管他回答得是否完整，我都會表揚(yáng)幾句，對滿意之處，表示贊賞；對有錯誤的地方，及時加以引導(dǎo)。? ? ? ?

? ? ? ? 請不要吝嗇鼓勵，因為鼓勵是春風(fēng)，它使人溫馨和感激；請不要小看鼓勵，因為鼓勵是火種，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬與希望。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學(xué)生，必能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。最后，由衷地希望我們的老師在工作中及時有效地發(fā)揮鼓勵的作用。