讀書時就十分認可孔子的教育理念
因材施教，有教無類
當然，倒真不是自己對于孔子的教育思想研究的有多深刻
這樣就可以心安理得的說自己成績差是因為老師用一個方法來對待所有的同學(xué)了呀
到工作后，下屬做事常常達不到自己想要的效果
這時候才意識到自己也成了那個只會用一種方法來教全班學(xué)生的老師
在劉潤五分鐘商學(xué)院的管理篇中，劉潤談到了這個問題
在文章中，他將員工分為四類
S1 熱心的生手
S2 憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者
S3 能干謹慎的執(zhí)行者
S4 獨立自主的完成者
我們剛進入職場時或者剛接到一個新的任務(wù)時，很多都是熱心的生手，工作的激情滿滿，但是能力不強，也不太能承擔決策錯誤的風(fēng)險。
這種時候，如果我們是領(lǐng)導(dǎo)，最好的策略是:
我決定
工作了一段時間后，我們的工作能力會有一些提高了，但是工作的勝任程度還未達到。但是激情退卻，比較沮喪，成了一個憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者。
對于這種員工，作為他的領(lǐng)導(dǎo)，我們需要
和他一起討論，但是由我來做決定
再工作了一段時間后，員工的能力繼續(xù)加強了，但是信心還在恢復(fù)重建期，不夠穩(wěn)定。
我們可以使用支持的策略
我們一起討論，由你來做決定
最后，終于員工的信心和能力都達到高水平，能獨立勝任工作了。
這時候我們需要做的就是授權(quán)
你決定
想一想自己現(xiàn)在做的工作是處于什么階段呢？你的領(lǐng)導(dǎo)又是在用什么方式在回應(yīng)你呢？
之前呢，我有一種自己是給有一個下屬是處于授權(quán)的狀態(tài)。
但是
在做工作的過程中，我總有一種她這里處理的太笨拙了，那里怎么可以使用那樣的形式的想法，以至于去干預(yù)工作的過程。
很不幸，這樣的結(jié)果通常不會太好
劉潤在后文告訴我們，
如果你也是這樣的一個上司，你不是一個人
很多人使用錯了授權(quán)的方式
授權(quán)的正確打開方式是
授權(quán)他人，就完全忘掉這回事，決不去干涉。換句話就是用人不疑
其中呀，“授責不授權(quán)”是我們常容易犯的問題，
“這件事情你負責了?！薄昂玫?，領(lǐng)導(dǎo)?！?br>
等到真的徐亞資源時，才發(fā)現(xiàn)自己要啥啥沒有。
巧婦難為無米之炊
然后，工作失敗了，責任是你的。
“授權(quán)”是一種高度的信任，所以選擇對的人很重要。
選擇自己信任的下屬，并且用人不疑。
就像齊威王與匡章，匡章奉命迎戰(zhàn)秦軍，在此期間曾有人污蔑匡章欲降秦，但由于齊威王用人不疑，匡章最終在桑丘(今山東兗州)順利擊敗了秦軍
疑人不用，用人不疑。
最后一點，責任與權(quán)力相匹配
剛才說我們最常犯的錯誤是授責不授權(quán)
但是如果到了另一個極端，授權(quán)不授責
也是不行的
你說“放開干，失敗了算我的責任”
下屬可能熱淚盈眶，然后忽視了可能的風(fēng)險
因此，在授權(quán)的同時說清楚可以動用的資源有哪些
于此相對應(yīng)的失敗了需要承擔的責任又有哪些。
說到這，是不是覺得和合伙人制度又有些像？
總結(jié)一下：
我們要注意分辨自己的下屬在這項工作上所處的階段
使用對應(yīng)的方式來管理
在授權(quán)的方式下注意
疑人不用，用人不疑
責任與權(quán)力相匹配
