今天本來是小學新生入校進行試學的日子，由于突如其來的疫情，殺了個全市人民的措手不及。這兩天都奔忙在單位外出執(zhí)行采核酸任務和安排孩子進行核酸檢測的過程當中，非常忙亂。

新建立起來的小學班級群里，各個家長七嘴八舌的提問，班主任根本顧不過來，權衡之下，給我們一大群新手家長開了個線上家長會，總算把大家的各種疑慮、擔憂解決了大半。在家長會的最后，班主任向我們做出了邀約，班上要成立班委會，希望家長們可以積極參與進來。

當年孩子在上幼兒園的時候，老師就私下問過我，能不能加入班委，當時孩子還小，自己工作也忙，擔心自己做不好這一塊的工作，我考慮了之后婉拒了老師的邀請。

到了小學，我卻換了一種想法。說到忙，時間其實都是擠出來的。小學六年對孩子來說非常重要，是建立學習習慣及奠定學科基礎的關鍵時期。再加上學前班這一年，我對自己孩子學習能力、性格特點有了更深入的了解。他其實內(nèi)心很要強，同時又過于玻璃心，不大能接受自己做不好一件事情，或者完成不了任務。當看到面前出現(xiàn)難度關卡時，第一時間就想著逃避，來避免失敗。我的孩子是需要人不斷激勵的性格，斷然不能使用激將法。作為獨生子，也沒有太多分享、包容的理念，為了引導他這一塊的想法，我也是力所能及地給他做出各種示范，想著言傳身教，總能出那么一些成績吧。但是到了學校，一個班級那么多孩子，如果一個孩子不是特別出色，脾氣又得別人順著來的，那估計很難得到老師的親徠。孩子感受不到老師的關注，也會不喜歡老師，繼而不喜歡這門學科。順著這個思路往下理，我仿佛都可以看到娃在學校，爹不疼娘不愛，接著回來賭氣不喜歡老師、不喜歡學校的樣子。想呀想，報名做家委，會不會是另外的一個路子。先自己努力為整個班級做點貢獻，換取老師的信任，再贏得老師對孩子的關注，從而使孩子順利渡過新生期，建立起對學校及老師的認同感。

報名家委之后，跟朋友聊起這個事情。朋友覺得我根本做不來。她以過來人及知情人的身份告訴我，家委沒那么好當，要做各種各樣的事情，還得掌握各種資源，才能真正幫得到老師和班級。聽她一頓細說之后，我不禁心有戚戚焉，好不容易鼓起的勇氣，瞬間像被戳破的氣球，泄了。

再轉(zhuǎn)念一想，其實孩子也一樣的忐忑。他也要面對一個未知的世界，他也不知道自己能不能應付得來。那既然這樣，我作為媽媽，就陪著孩子，一起面對未知，一起成長。養(yǎng)娃的過程，就是開拓生命新副本，先努力一把，再說吧！