? ? ? ? 有一次，我上六年級的自習課，臺下一個學生叫董寶寶正在玩手機，我是這樣做的啊！

? ? ? ? 他興趣十足正玩著網(wǎng)上的電動游戲，輕輕地走到他身邊，彎下自己的身子去，微笑、悄悄地對他說：“寶寶，我們正在上課，您在玩手機，同學們都在看著我們呢？我先替你保管，行嗎？”

? ? ? ? 他很生氣地說：“喲！老師人家又不搗亂，人家不玩不行嗎？”我小聲地說：“老師先替你保管，又不是沒收?！?

? ? ? ? 他說：“老師，那是真的哦！不要騙我，下課，一定要還的啊。不許騙人，小拇指拉鉤。”

? ? ? ? 我說：“好??！”我們拉完鉤，手機，我從他手中愉快地拿走了。他沒有沮喪，他大大方方地對同學們說：“沒有什么的啦，張老師只是保管我的手機?！?其他同學有人跟著起哄、嘲笑他說：“你還是班里的老大，手機都被老師沒收了，沒有面子?！?

? ? ? ? 他微笑地說：“你們亂說，我不是你們的老大，只是力氣大些，你們都愿意聽我的，不許亂說，事情會很嚴重的；張老師從來不欺騙學生的，收就收，反正下課就還給我，是讓我安心上課嘍！沒有的了?！闭f后，他自己就在座位上坐好了。

? ? ? ? 這一節(jié)課，我是上的平平安安的上完了。課后，有些同行問我：“張老師，您是怎么做到的??？”我是這樣說的：“我是說保管，不是沒收，這就是給學生足夠的面子，這樣保住了學生的自尊心和尊嚴，學生就不跟我計較。我也不跟他們計較，事情過后，還告訴他下次不許帶手機來上課，他同意了。我把他找來教育，他都肯接受。

? ? ? ? 我還聊了最近還干什么事情？他都是一五一十對我說，事情就這樣過去了?！?同行們說：“同樣的事情，我們就不是這樣做了。您是怎么樣辦到的呢？”我微笑地說：“是老師自己的聲譽和影響來教育學生的。每一個老師都會在每個學生心中的印象也是不一樣的。學生成功也是不一樣，成才也是不一樣的。也可能是我培養(yǎng)的學生成才多些吧！他們都起到映射作用吧！”

? ? ? ? 老師怎樣做能幫助學生滿意，就是學生教育的問題，您跟學生相處久了他們就會接受您，那您就成功了！