被禁了五年的《狗十三》又回來(lái)了。
不少人都直呼內(nèi)容過(guò)于真實(shí)，一幕幕的劇情看著都像是自己。當(dāng)年也可能就是因?yàn)檫@樣才一度被禁，如今再現(xiàn)，再度激起一陣喧嘩。
不知你是怎樣長(zhǎng)大的，是在一次次歷經(jīng)現(xiàn)實(shí)的打磨后嗎？是在很多次的渴望和面對(duì)父母的決定而無(wú)能為力的失去后嗎？拋開(kāi)活在童話(huà)里的公主，我們大部分人的成長(zhǎng)似乎都避免不了愛(ài)與失去的對(duì)決。
李玩的成長(zhǎng)在于愛(ài)因斯坦，更在于一套傳統(tǒng)的家庭教育。
兩次失去愛(ài)因斯坦就已將少女的內(nèi)心變得堅(jiān)硬，在大人的眼里，寵物仿佛只是一個(gè)可有可無(wú)的存在，悶了拿它們解解悶子，不高興了送走便是，但在孩子的心里不是啊，他們是朋友，是除父母外又一個(gè)特殊的存在，可和愛(ài)因斯坦兩次的分別，她才發(fā)現(xiàn)：一切都是由大人的意志掌控的啊。
就像父親，他逼著自己將興趣班從天文班改成了英語(yǔ)班，說(shuō)道“這都是為你好，對(duì)你的成績(jī)有幫助”；即便答應(yīng)陪自己去看天文展覽，但還是讓步于生意應(yīng)酬，在哄弟弟的時(shí)候也是一套“先把孩子哄住”的法子，十三歲的李玩還是以自己的感受為重，說(shuō)出了一句真相：也不過(guò)是拿一個(gè)謊言去掩蓋另一個(gè)謊言。
家庭的重男輕女觀念讓小弟弟的家庭地位直線(xiàn)上升，無(wú)論是取名字還是對(duì)弟弟的縱容來(lái)看，想必不少人都有似曾相識(shí)的感覺(jué)，不能打不能罵，得哄著寵著，“男孩子是家中的寶”也是體現(xiàn)的淋漓盡致。
從前的李玩像是只會(huì)考慮自己開(kāi)心與否的孩子，不高興就使小性子，可慢慢的也就長(zhǎng)大了，會(huì)在爸爸和領(lǐng)導(dǎo)的飯局上強(qiáng)顏歡笑，在小弟弟面前努力呈現(xiàn)出一幅好姐姐的樣子，還看似高興的吃下了叔叔夾來(lái)的狗肉，她終于學(xué)會(huì)了大人口中的“懂事”。
十三歲的肉體里或許還是孩子的靈魂，但卻也謹(jǐn)記著大人世界的規(guī)則。
2.
你做了多久的孩子？是還保有一顆童心，存有童真的時(shí)候。
不記得了吧。
因?yàn)橐恍┰?，我們都在被鞭策著長(zhǎng)大，如今口里的話(huà)題也漸漸變成了生活里的艱辛忙碌。前一陣子和閨蜜一起，她向我傾訴家中買(mǎi)房裝修與日后還錢(qián)的煩惱，口中皆是現(xiàn)實(shí)的種種，或許這便是生活的樣子吧，長(zhǎng)大了，懂得多了，考慮的自然也就多了。
只不過(guò)，你還喜歡嗎？
或許在你上著你不喜歡的興趣班時(shí)，或許是你在親戚面前強(qiáng)顏歡笑時(shí)，也或許是因?yàn)槟阋灰夤滦斜桓改噶R著不懂事時(shí)，當(dāng)然，也可能是你突然明白了父母的不容易。
中國(guó)式的教育培養(yǎng)出了眾多的中國(guó)式孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流比主動(dòng)少，合作比溝通少，很會(huì)學(xué)習(xí)，循規(guī)蹈矩。
父母的意志決定了你的喜好，或者不是決定，而是抑制。
以前看過(guò)一個(gè)小視頻，視頻里的媽媽正在接受采訪(fǎng)，在被問(wèn)及育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她只說(shuō)道要尊重孩子的選擇，她給大家講了一個(gè)自己孩子的故事：有一次她從外面回來(lái)給兒子買(mǎi)了一雙自認(rèn)為很漂亮的而且很適合孩子的鞋子，可兒子收到鞋子后卻哭了，她問(wèn)兒子為什么，兒子說(shuō)：“為什么你們都可以選擇自己喜歡的東西，而我卻不可以？”一句話(huà)讓她驚醒：對(duì)啊，自己從來(lái)都沒(méi)問(wèn)過(guò)兒子自己的意見(jiàn)，一切都是按著自己以為的來(lái)！
生活中，我們很多時(shí)候總將自己的意志凌駕于他人之上，像是父母口中的“我這是為了你好”“你以后就知道”等等，卻忘了我們到底喜不喜歡。
劇中的李玩看似是被父親教導(dǎo)的很好：英語(yǔ)成績(jī)提了上來(lái)、獲得了省物理一等獎(jiǎng)、不再無(wú)理取鬧，李玩的成長(zhǎng)爸爸功不可沒(méi)，是爸爸讓她成長(zhǎng)，但也是爸爸陪著她成長(zhǎng)。
至少，李玩還算是幸運(yùn)，畢竟她的家庭條件很好，她缺少的不過(guò)是父母的陪伴，但偶爾也可以撒撒嬌，使使小性子，這些都有人寵著，可很多人，都不及她這樣。
3.
鄭瓊導(dǎo)演的《出路》講了三個(gè)不同人生的孩子：偏遠(yuǎn)落后山區(qū)的馬百娟、復(fù)讀少年徐佳以及城市輟學(xué)少女袁晗寒，不同的人不一樣的出路，就像再向往大城市的馬百娟最終還是沒(méi)讀下去書(shū)，窩在農(nóng)村結(jié)婚生子；徐佳經(jīng)歷高考的體制后繼續(xù)他以后的體制生活；而袁晗寒輟學(xué)后再去德國(guó)留學(xué)，生活倒也不錯(cuò)。
我們大多數(shù)人都是徐佳，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里覺(jué)得高考才是唯一的出路，而考上了大學(xué)在畢業(yè)后又必須忙忙碌碌找工作。
我們?cè)诟呖嫉捏w制洪流中前行，畢業(yè)后再在體制中求生存。
記得上高中時(shí)一位女同學(xué)曾在繁重的課業(yè)之下在黑板上寫(xiě)下了一行英文：We are the children,only the children.
或許是缺少了點(diǎn)什么。
本該屬于我們的快樂(lè)嗎？
片子中間李玩曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：在這個(gè)宇宙之外，一定還有無(wú)數(shù)個(gè)同樣的宇宙，包含我們所有可能性的集合，這樣，我們沒(méi)有完成的事，就會(huì)在某個(gè)宇宙里被完成。
會(huì)有這樣的一個(gè)宇宙包含我們所有美好的期翼。至少，總要相信。
