2018年第二學期地理教學的期末小結

火山

地理教學進入第二個學期，也是重復數(shù)年前的地理教學。教材新穎而且有了新變化，強調(diào)學生的靈活與認真，并且會讀圖熟悉圖，偏向于應用的輸出。

對于農(nóng)村初中階段的學生來說，他們見識還有眼界、耐心的培育，需要一定的時間，有時需要強迫，有時需要目標定量，有時需要給一點時間他們?nèi)L試、消化與思考。過早強調(diào)知道答案的教育，會封閉學生的思考天地，還有餓死學生的天賦；當然不能離開課程課本太遠，要找到練習、課本，實際觀察的邊界與度，逐漸建立靈活思考的探索與改變。

學困之地，在乎于他們沒有自主的時空，還有時間的稍微沉淀，總是追逐著結果“成績”為導向，這樣只能會產(chǎn)生短命的“激素”生，不能持續(xù)學習適應時代的變化，甚至對學習生起幻滅感。如何踏實地追逐到目標，踏實前進，更加重要。

例如課堂重要筆記的記錄，重點題目的思考與串聯(lián)，同學互助小組的互動，找到綜合卷子與課本知識點的聯(lián)系規(guī)律，這些是需要時間與思考訓練的。我們教育工作者太著急于成績比較，只能產(chǎn)生無數(shù)對學習討厭的新人。

教育工作任重道遠，并不是看得到的，就是實績的，對比心靈的孕育與成長，知識掌握只是其中的小牛一毛。

斯為記，一個教育工作者的淺見。