我們到底是第幾批考試呢？

前天大課之后很多同學(xué)都來關(guān)注我，感謝同學(xué)們對(duì)我的認(rèn)可和支持，在這里集中回應(yīng)一下同學(xué)們問的比較多的問題，比如：

老師，我到底是第幾批考試？

我自己也曾經(jīng)當(dāng)過考生，也帶了很多批學(xué)生，我知道“第幾批考試”對(duì)于我們來說意味著什么，這意味著我們可以更加合理的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，也意味著我們心里能“有個(gè)底”，所以以前的我最愛跟班上的同學(xué)們聊諸如“第幾批考試”的話題，而且基本沒有說錯(cuò)過。

“趙半仙”是同學(xué)們給我的綽號(hào)，我也很享受這個(gè)感覺。

直到去年，現(xiàn)實(shí)狠狠地扇了我一個(gè)耳光：

考試的批次突然跟往年不一樣了。

很多原來會(huì)在第三輪考試的同學(xué)突然被安排到了第一輪，第一輪的反而去了第三輪，當(dāng)時(shí)我心態(tài)就有點(diǎn)炸了，“這不是在搞我們嗎？”

更慘的是我們班有的寶寶心態(tài)也炸了，有的因?yàn)椤爸贫藦?fù)習(xí)三星期的計(jì)劃，結(jié)果這周就要考試了”而焦慮，有的是“打算一鼓作氣呢結(jié)果這就要三周后見了”而崩潰，我和助教老師們看在眼里、疼在心上，于是挨個(gè)給寶寶們做心理按摩、重新規(guī)劃備考計(jì)劃、考前突擊備考，這才算幫大家平穩(wěn)度過了心理這關(guān)。

可即便如此，大家復(fù)習(xí)的狀態(tài)和效率還是受到了影響，有幾個(gè)寶寶本來很有希望實(shí)現(xiàn)大逆襲，結(jié)果最后都以總分1分左右的微弱差距失敗了，其中有個(gè)寶寶，最后總分就差0.1分，非常遺憾的失去了實(shí)現(xiàn)筆試分差12分逆襲的機(jī)會(huì)。

我很自責(zé)。

如果不是我一開始跟他們吹牛說往年都這么考的，今年應(yīng)該也是那一批之類的話，他們就不會(huì)有情緒上的波動(dòng)，更不會(huì)因?yàn)榍榫w波動(dòng)而浪費(fèi)原本寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。

而這，有可能會(huì)造成他們一生的遺憾。

雖然這幾個(gè)同學(xué)們都很體貼，一直在跟我說“雖然失敗了，但在您的幫助下，我知道我并不比他們差，我沒上岸，但我找到了自信，感謝您！”來安慰我，但我知道這種“差一點(diǎn)就成功”的感覺到底有多難受，畢竟我自己第一年就是差0.03分實(shí)現(xiàn)逆襲??！

直到現(xiàn)在，我都很想穿越回剛遇到他們的時(shí)候，盯著每個(gè)人的眼睛，一個(gè)字一個(gè)字的告訴大家：

你是第幾批不重要，你答題牛不牛逼才重要！想要牛逼，就跟我一起，每天都去好好學(xué)習(xí)！

可能那樣的話，那四個(gè)寶寶不會(huì)喪失了寶貴的上岸機(jī)會(huì)，我們班的上岸率也不會(huì)只有70%左右了吧。

可惜的是，我不是大雄，身邊也沒有哆啦A夢(mèng)，就算我再怎么鉆抽屜，都回不到剛見到大家的時(shí)候了。

尤其今年受到疫情的影響，各省的考情都出現(xiàn)了不同程度的變化，河北作為“政治護(hù)城河”會(huì)有什么調(diào)整，我真的猜不到，就算猜到了也不敢告訴大家，因?yàn)榈灿兴畛?，就是天上地下?/p>

回到一開始那個(gè)大家都關(guān)心的問題：

我到底是第幾批考試？

在這里，我要告訴大家：

你是第幾批不重要，你答題牛不牛逼才重要！想要牛逼，就每天都去好好學(xué)習(xí)！

千萬不要把原本就很珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間用在糾結(jié)上，更不要讓任何可能出現(xiàn)的意外影響我們的復(fù)習(xí)，唯有如此，才能真正的不斷進(jìn)步，才能保持狀態(tài)，持續(xù)前行。

最后，希望每個(gè)寶寶都能得償所愿，一舉上岸！祝福大家！