堅持學習分享，第96天。2017年10月21日星期六。

今天在群里看到一位老師做了這樣的分享。孩子都渴望被關注。只是他們采取到被關注的方式有所不同。這讓我想起了前幾天，妻子一直在家里抱怨。說班里的那個孩子調(diào)皮搗蛋，不好好上課。不好好做作業(yè)。我在想他們是不是渴望被老師關注呢？

經(jīng)過私底下的交流和了解。這幾個孩子都是父母離異家庭。跟隨爺爺奶奶。這一下子讓我明白了事情的緣由。他們這樣做就是因為在家里沒有得到被充分的關注。他們才以這樣的形式在學校想引起老師的關注。

細想一下，我們在家里面有一個兩個孩子。這時孩子會用比較文明的方式引起你來對他關注。比如說：孩子一個人在玩了一會兒。就說爸爸媽媽，你過來陪我玩一會兒吧。我的做法時，就放下手里面的東西，陪他來玩一會兒。這時他渴望被關注的愿望得以滿足。就又安靜的去玩兒了。如果這是你不滿足的他的話。他就可能會像你，提出一些其他的不合理的要求。比如說，要上廁所呀，你不舒服呀等等。這是初級的渴望關注沒有得到滿足的表現(xiàn)。

換到班級里面一般都有50到70多個孩子。這時那些渴望被關注的孩子，就會以獨特的方式來引起你的注意?？释魂P注的孩子往往成績都不好，在成績學習好方面，他不能得到滿足。就會采取調(diào)皮搗蛋的形式來引起你的注意。即使你采取了批評和懲罰他們的措施，他們也是高興的。因為你關注到他了。

其實這時我們完全可以換一種方式。對家庭特殊情況或特別需要關注的孩子，我們平時就給以關注，他們這種被關注的愿望得以實現(xiàn)。他們就不會以特殊的形式“以身試法”了。也許是一個拍肩的動作，也許是平時的一次喊名字。他們都會認為自己在班里面有存在感，老師在關注他，他們就不會采取極端的方式來向你獲取這種滿足。