當(dāng)接到朋友的邀請(qǐng)，讓我給家長(zhǎng)講一堂關(guān)于《幼兒要具備的能力》時(shí)，我是有點(diǎn)蒙圈的。因?yàn)槲抑皇墙o家長(zhǎng)像講座一樣準(zhǔn)備一節(jié)課沒有任何問題，但那樣他們僅僅是知道一下知識(shí)而已，如果沒有覺察，是談不上做到的。關(guān)鍵是我認(rèn)為能力是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的！

所以，我決定：這次就以沙龍的形式，主要是互動(dòng)探討式進(jìn)行。

開場(chǎng)我就直奔主題，提問家長(zhǎng)希望孩子具備什么能力？他們開始七嘴八舌的說起來：“自理、獨(dú)立、有愛心、情商、學(xué)習(xí)、交際……”

接下來，我就從自理能力開始剖析。

我問家長(zhǎng)：“你們認(rèn)為自理包括些什么內(nèi)容？”

他們說：“生活方面的”、“穿衣服”、”洗臉?biāo)⒀馈?、“整理書包”…?/p>

“非常的好！那你們知道，孩子幾歲就可以具備你們說的這些能力呢？”

家長(zhǎng)們開始爭(zhēng)論了，這個(gè)說“三歲”，那個(gè)說“三歲半”，有的說“不行，我家四歲才會(huì)”，還有的說，“哎呀，那也得看誰帶了”……

等他們說完了，我說“我看到的資料是，以上大家說的這些事，孩子一歲半就可以完成，有的可能更早，比如說吃飯，孩子9個(gè)月其實(shí)就可以自己吃飯了！”

大家一片嘩然！

有一位媽媽說，她的孩子今年四歲。在姥爺家就能好好的自己吃，但是回了家就挑三揀四，還要她來喂。然后說“這孩子太鬼了，看人做事！”

我說：“這是個(gè)很好的問題，也很有代表性！我們來看看，這個(gè)孩子才4歲就具備了什么能力？”

沉默了幾秒鐘后，有人開始說話了，“察言觀色”“不會(huì)吃虧”……

我說“太棒了！我們來看一看，在這位媽媽的描述當(dāng)中，相同的是誰，不同的是誰？”

“孩子”！

“帶孩子的人”！

“OK！大家已經(jīng)在覺察了，太棒了！那么，孩子在姥爺和媽媽面前表現(xiàn)不同，除了大家認(rèn)為的孩子看人做事，有沒有感覺兩者的方法不同??？”

那位媽媽似乎有點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了，但還是說不知道怎么做。

這次我直接告訴她：“去請(qǐng)教你的爸爸是怎么和孩子交流互動(dòng)的。”

說真的，講到這里的時(shí)候我真實(shí)的感覺到家長(zhǎng)們面對(duì)問題不知道去想辦法，不知道去請(qǐng)教別人的狀態(tài)。有一句話說的好——

“最可悲的就是你不知道你不知道”。

接下來，我?guī)ьI(lǐng)他們做了一個(gè)體驗(yàn)：每人拿一張白紙、一支筆，然后我發(fā)出一些指令，讓他們畫一些圖案，都是一些圓、三角形等等。畫完以后，我讓他們把畫朝外舉起來，互相看一看，所有的人都笑了。

結(jié)果就是：沒有兩張畫的一樣的！

我說：“大家回憶下剛剛的過程，描述的人只有我一個(gè)，聽課的人有你們大家這么多，但是一模一樣的話，在你們的紙上卻呈現(xiàn)出來不同的結(jié)果。

這說明什么呢？孩子還是那個(gè)孩子，事情還是那個(gè)事情，不同的人對(duì)待，孩子卻用不同的方法去應(yīng)對(duì)。就像畫這張畫的時(shí)候，每個(gè)人的理解和心中的想法可能是完全不同的。孩子，在不同的人跟前呈現(xiàn)了不同的狀態(tài)，那我們要不要覺察一下是不是我們大人達(dá)成了一致性的表達(dá)呢？

那我們今天想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，具備各項(xiàng)能力，卻不斷的改變著規(guī)則，孩子收到信號(hào)會(huì)是什么呢？”

“亂！”一位家長(zhǎng)說。

“是的，在一件事上建立規(guī)則太多就會(huì)出現(xiàn)無規(guī)則，因?yàn)楹⒆觽儾恢赖降装茨膫€(gè)來，那索性就按他感覺最舒適的來，因?yàn)槿颂焐陀汹吚芎Φ哪芰Γ?/p>

在此基礎(chǔ)上，加上家長(zhǎng)不正確的愛，自己的沒有耐心，不相信孩子能行……生生的剝奪了孩子一次次體驗(yàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。”

……

能力是怎么來的？

重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！

體驗(yàn)，體驗(yàn)，再體驗(yàn)！

不是這樣嗎？

吃飯、穿衣、寫字、看書、溝通、交際、銷售……哪一樣不在重復(fù)中體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

這堂課不知道家長(zhǎng)是否真正有感悟，我反而是悟到很多，呵呵！

1、我發(fā)現(xiàn)了自己做到了中立，不受他們思想的控制；

2、越來越明白了重復(fù)的力量，知道了為什么有人說“好的講師會(huì)講一個(gè)稿子就行！”

3、“講課的詞匯就是在教化自己！”我更加清晰了好多思路！

4、接下來，我要訓(xùn)練自己一項(xiàng)特殊的能力，那就是——重復(fù)的能力！

哈哈，又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，好開心！祝愿各位朋友們同我一起享受天天向上的喜悅！