小時(shí)候，總是想著盡快長大?？偸浅弥鴭寢尣蛔⒁猓荡寢尩母吒?，或是戴上媽媽的圍巾，然后沖著鏡子里的自己大聲說：“我長大啦！”

后來，才發(fā)現(xiàn)，長大往往發(fā)生在一瞬間！ 長大，并不僅僅是外形體魄的成長，更多的是心智的長大。它來得突然，沒有預(yù)告，沒有驚天動(dòng)地，它往往只有這短暫的一刻，卻又讓人終生難忘。

部編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文：《那一刻，我長大了》，就是關(guān)于成長的話題。其實(shí)，對(duì)于成長這個(gè)話題我們并不陌生。比如以前我們寫過的《我學(xué)會(huì)了……》就可以套用在這次習(xí)作上。但如何套用，若是沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，如何完成此次習(xí)做呢？

我們知道：寫作，無非就是解決兩個(gè)問題：寫什么和如何寫。寫什么是選材指導(dǎo)；如何寫，則是寫法指導(dǎo)。凡是不會(huì)寫作文的，除去他的腦海中詞語、句子儲(chǔ)備過少，語言組織能力較低外，另外的原因就是“不知道寫什么”，或是“不知道怎么寫”。

所以，我們先來解決“寫什么”這個(gè)問題。

不知道寫什么，也就是不知道寫什么材料，出現(xiàn)這一問題的根本原因在于：審題立意上。如何審題立意，選取合適的素材來寫呢？這是很多同學(xué)的難點(diǎn)。我們可以這樣做：

1.細(xì)讀“教材”，分析素材，找到寫作方向

習(xí)作也好、考場作文也好，拿到題目，我們要做的第一步就是細(xì)讀教材（與作文相關(guān)的，不管是在試卷上，還是在課本上，此處都統(tǒng)稱為“教材”），找到出題人給出的素材，進(jìn)而分析素材，找到寫作方向。

以此次習(xí)作為例。教材提到了寫作要求：寫一件自己成長過程中印象最深的事“，至此，我們要明白，此次習(xí)作，一定是寫人寫事的記敘文。

回過頭來再讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材給我們列舉了三個(gè)事例，注意，這就是教材給我們以身示范，給出的素材。對(duì)于這些素材，我們絕不能一眼看過就忘，而要仔細(xì)地分析，看看那些地方能夠引起我們情感的共鳴，找到寫作的方向。

如何分析素材呢？試以第一素材為例。

今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋……

運(yùn)用提問分析法，哪一刻，讓我覺得自己長大了呢？細(xì)讀下來，不難發(fā)現(xiàn)，一定是那不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的“淺淺的皺紋”讓我震驚了，明白了媽媽的操勞，也明白了媽媽的衰老。正是因?yàn)閶寢屢恢痹跒檫@個(gè)家庭付出，一直在無私地關(guān)愛著我，才使這皺紋爬上了媽媽那美麗的容顏。這一切都是為了我，為了家啊！我在長大，而媽媽卻在衰老，這怎能不令人觸動(dòng)？漸漸長大的我，看著這樣操勞的媽媽，看著已有皺紋的媽媽，是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛她，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓媽媽也少操點(diǎn)心呢？

你看，這樣一分析下來，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：此次習(xí)做寫“長大”，實(shí)際上是指自己心智上的成長。通過某一瞬間的細(xì)節(jié)，觸動(dòng)作者的內(nèi)心，引起作者的反思，，讓作者明白、懂得了什么！而這，這個(gè)能夠教會(huì)我、給予我一定啟示、道理的事件，就是我們寫作的方向。

2.結(jié)合生活，拓展分類

那到底有哪些事可以寫了？是不是只能夠?qū)懩赣H深夜帶病堅(jiān)持照顧我，冒雨為我送傘，讓我明白了媽媽對(duì)我的愛？若是這樣，那就太落俗套，太狹隘了！

分析教材上的素材后，我們一定要結(jié)合生活，近行拓展，對(duì)素材進(jìn)行分類。如何做呢？

你看：教材上給了三個(gè)素材，我們要學(xué)會(huì)概括，提煉，看它們是寫的哪一方面。有明白親人的付出，懂得感恩，有戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，獲得成功的體驗(yàn)，前者為品德上的成長；后者為學(xué)習(xí)上的成長。那么在此基礎(chǔ)上，我們就可以結(jié)合生活，拓展出很多與此相關(guān)的事例。

如“親人的付出”上，從人物身份上來說，除了父母、長輩之外，還可以寫哥哥、姐姐，以及自己的付出，還可以寫你熟悉的身邊的人（老師、交警、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生）的付出：；從事情上來說，除去俗套的送傘、送醫(yī)院之外，還可以寫生活中常見的事：父母深夜的加班，借隱約的燈光來體會(huì)父母的辛勞；可以“那一巴掌”（父母或是哥哥姐姐）對(duì)我的“教育”，讓我明白了要的某個(gè)道理，比如誠實(shí)、言而有信、勇于承擔(dān)責(zé)任等；或是借我親身照顧二寶的經(jīng)歷，明白帶孩子的不容易，懂得要體諒父母；又或者可以結(jié)合新冠疫情，借“不在線”的家人來明確“責(zé)任不是口號(hào)，責(zé)任重于泰山”；還可以時(shí)事：結(jié)合當(dāng)前疫情，來寫一寫那摘下口罩的瞬間；那轉(zhuǎn)身奔向前線的背影，那正準(zhǔn)備去捐款的雙粗糙的手上放著的全身家當(dāng)……

你看，這樣一來，從人物身份、生活中常見的事、當(dāng)前時(shí)事上進(jìn)行拓展，是不是寫作范圍就廣了很多？若是你再思考一下，是不是就一定是“付出”才能觸動(dòng)我？那么你一定會(huì)找到新的突破點(diǎn)，還可以寫友情，寫包容，寫正義感等品質(zhì)。

再看戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，這是不是就更好寫了？只需要從常見的弱點(diǎn)：膽小、緊張、粗心、撒謊、偷懶等出發(fā)，寫一件相關(guān)的事情即可。

除此之外，長大的體驗(yàn)還可以寫哪些呢？除了品德上和學(xué)習(xí)上的提升，還可以寫一些技能的提升，如學(xué)平衡車、學(xué)包餃子等，都是長大的體現(xiàn)。

這樣細(xì)細(xì)分析，再結(jié)合生活進(jìn)行拓展分類：寫明白道理的事；學(xué)會(huì)本領(lǐng)的事；改正缺點(diǎn)的事；或是懂得感恩（與品質(zhì)有關(guān)）的事，是不是可以寫的范圍就廣了很多，可以選的素材也清晰了很多？

3.回憶思考，確定主題

接下來，就是要調(diào)取自己的回憶記，看一看哪一件事印象最深刻，它屬于哪一個(gè)方面，是品德類還是學(xué)習(xí)上，或者是技能提升、友情上？確定好自己的主題。

至此，我們的選材工作基本做完。回過頭來再看一看，如何解決“寫什么”的問題，就是要細(xì)讀教材，找到教材中的寫作素材，再去分析素材，找到大致寫作方向；再結(jié)合生活，進(jìn)行拓展分類，把寫作思路打開；最后再調(diào)取記憶，確定自己最想寫的那一件事，明確主題。

寫作，并不僅僅是寫那四五百字的功夫，它往往需要大量的前期準(zhǔn)備。如何審題立意，就是決定這篇文章品格高低的最重要的一個(gè)準(zhǔn)備。常言的立意要新，如何新？就是要層層遞進(jìn)，層層篩選，把可寫的方方面面都考慮到，然后挑選一個(gè)最熟悉的，最新穎的角度去寫。要知道：好的立意就等于百分之八十的成功！

那如何寫？如何把“那一刻”寫具體？我們下次再說！