1、今天坐地鐵時(shí)，突然想到，這個(gè)世界，包括身邊的人，一切都不過是你自性的化現(xiàn)。想著改變自己之外的任何人，都不過是妄想罷了，因?yàn)樗麄兒蛢?nèi)在全息相關(guān)。改變外在，是向外求，是舍本求末，往往都是徒勞無功的。而轉(zhuǎn)向內(nèi)求，是改變投影源，這是從根本上去調(diào)整和改變。你所遇見的人，你朝夕相處的人，都是和你量子糾纏之人。因而，關(guān)鍵點(diǎn)就在你的自性之內(nèi)，不在他們身上。

2、為什么會(huì)產(chǎn)生以上的想法？因?yàn)樽蛱旌徒饎傉Z文老師聊天，想著怎么改正金剛的學(xué)習(xí)態(tài)度。無論是懲罰，還是激勵(lì)，這些方法都用過，但是效果只是一時(shí)的。金剛馬虎隨意的習(xí)慣，仿佛是無論如何努力，都難以改變的。今天坐地鐵時(shí)，忽然想到，真正要改變的，不是孩子，而是自己。修煉的中心點(diǎn)，不是孩子，而是我的自心。孩子不過是你量子糾纏的對(duì)象。他們也是你的鏡子。你想著要改變他們，出發(fā)點(diǎn)就已經(jīng)錯(cuò)誤了。你不需要改變?nèi)魏稳恕Ｄ阋淖兊哪阕约?。這樣一想，豁然開朗，事情就變得輕松而簡(jiǎn)單。例如，你看到一個(gè)寫字馬虎、態(tài)度懶散的金剛，實(shí)際上是通過金剛這個(gè)鏡子，照見了寫字馬虎、態(tài)度懶散的自己。你對(duì)于這種狀態(tài)不滿意，因此你才想調(diào)整改變。

3,因此，實(shí)際上不是你要去監(jiān)督金剛練好字、認(rèn)真做好作業(yè)，而是要修煉自己寫好字、認(rèn)真完成自己的人生作業(yè)。孩子不過你是這門功課的陪練，或者說是教練。

要放棄“讓孩子寫字漂亮”的念想，而是每天告訴孩子，能否陪我一起練習(xí)寫字半個(gè)小時(shí)？能否陪我閱讀1小時(shí)？能否陪我寫作1小時(shí)？能否陪我做作業(yè)1小時(shí)？因此，故事的中心，故事的主角，變成了自己。不是孩子晚上有作業(yè)要完成，而是你每天有作業(yè)要完成，而剛好有孩子陪伴你去完成它們。因此，你應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)孩子，應(yīng)該感謝他們。他們每天扮演陪練的角色，給你堅(jiān)定不動(dòng)搖的陪伴，也因此，你在某方面的修煉會(huì)越來越精深，定力也會(huì)越來越強(qiáng)。

4、人覺悟之前，一切的努力，都是在影子上努力，最終當(dāng)然徒勞無功。轉(zhuǎn)念之后，從自心上去努力，量子糾纏就產(chǎn)生效果了。投影源改變了，影子一定會(huì)改變。這，原來才叫“悟起而修”。

5、總結(jié)：

宇宙萬法，不離自性，唯心所現(xiàn)，

全息相關(guān)，量子糾纏，因果循環(huán)。