? ? ? ?三月初旬，學(xué)校里有的春意愈加顯眼，綠的生機(jī)盎然，艷的姹紫嫣紅；有的卻漸漸逝去，落下化作春泥，唯有清香如故。而那學(xué)院里鮮紅如火的茶花，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)令里，則是屬于后者。
? ? ? ?雖說(shuō)那幾樹(shù)茶花是臨近凋謝，卻依然開(kāi)的熱烈。那些還長(zhǎng)在樹(shù)上的，有著鮮艷無(wú)比的紅，仿佛是那一樹(shù)星火上，一團(tuán)團(tuán)焚燒的烈焰火苗，紅得發(fā)亮。它們看上去又似是熱情四射的舞者，擺動(dòng)著它們的紅色舞裙，片片花瓣綻放盛開(kāi)，根本不遮攔自己的一分一毫，而是毫無(wú)保留的向你展示出它的一切，讓你將它的姿色盡收眼底。而其他已經(jīng)落在地上的，也未必凋零殆盡，有的掛落在草枝上，在一片翠色之中尤為突兀。歲月給黯然的深紅花瓣外鍍上一層金黃，好似鑲上一條金邊，顯得更加精致、優(yōu)美。如果要說(shuō)還在樹(shù)上盛開(kāi)的茶花是陽(yáng)光明朗的年輕人，那落花則是溫文儒雅的婦人，親切萬(wàn)分。
? ? ? ?我很是喜愛(ài)那落下的茶花，即使不如樹(shù)上的鮮艷，但在我心中，它依舊熱烈，依舊灑脫，依舊綻放。我的同學(xué)韓總亦是如此認(rèn)為。她和我一樣，在細(xì)細(xì)端詳著手中的落花?？膳c我不同的是，她心中比我多了那么一絲暖心……
? ? ? ?那天中午時(shí)分，我們倆好似一如既往地吃完飯回到教室。一步一腳印，兩人不知不覺(jué)就走那茶花樹(shù)旁。她突然停了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“那個(gè)，我想去撿幾朵茶花去送給英語(yǔ)老師——她最近不是煩心事有點(diǎn)多嘛，我就想去撿點(diǎn)花送給她，緩解下她最近的心情。”
? ? ? ?確實(shí)，在上午的課上，英語(yǔ)老師就跟我們吐槽了她當(dāng)班主任的憂(yōu)慮重重，整個(gè)人都沉悶悶的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我都沒(méi)有在這件事上多想過(guò)——畢竟之前這種事我見(jiàn)過(guò)的多了去了。但她卻想著老師課上所釋然的話語(yǔ)，耿耿于懷？我心中難免有些許詫異，但也是爽快地同意了她所說(shuō)的行動(dòng)：我也想以花之名來(lái)緩解點(diǎn)老師的憂(yōu)郁，就算我也只是剛剛所意識(shí)到。
? ? ? ?我們抱著美好的期許，手牽著手慢慢靠近那山茶樹(shù)旁。正如前文所說(shuō)，即使是落地的茶花也依舊美麗。也許是心中的期許所造成的熏陶，我覺(jué)得那落花愈加鮮亮生機(jī)了。正當(dāng)我們打算“下手”之時(shí)，一道熟悉而又響亮聲音立即傳入了我的耳中，“嘿，你們?cè)谶@干什么呢？”“蔣老師好！”我們急忙回復(fù)，只見(jiàn)蔣媽大步流星地朝我們走來(lái)，有些不解地看著我們不好好回班，在這里“瞎轉(zhuǎn)”。
? ? ? ?我倆沒(méi)想到會(huì)遇見(jiàn)語(yǔ)文老師，不禁有些慌亂。在一陣口齒不清、支支吾吾的解釋中，蔣媽大致知道了我們來(lái)這的前因后果，倒也不說(shuō)我們，反倒支持起我們來(lái)——幫我們跨過(guò)那層“綠欄”，又告訴我們其他幾處茶樹(shù)的地點(diǎn)。這些幫助了我們?cè)S多，讓我們找到了更多的落花——我們趴在地上，手像掃帚一般橫掃著，細(xì)細(xì)挑選，唯恐錯(cuò)失一絲一毫。那些被精挑細(xì)選出的落花被我們用手輕輕托著，像是扶著什么寶物一樣，生怕弄?dú)Я艘唤z一毫。那朵朵茶花，有的是剛剛落下，火紅火紅的，嬌嫩欲滴；有的邊緣微微泛黃，像是鮮紅的布匹染上微黃的酒漬，好似流心微微墜下。
? ? ? ?眼看撿的差不多了，我們就拍拍褲腳上的灰土，準(zhǔn)備回教室了。我們對(duì)手上的“禮物”甚是滿(mǎn)意，像個(gè)小孩對(duì)自己的作品的態(tài)度一樣，自信又欣喜。伴隨著上課鈴清脆的響聲，我們又踏進(jìn)了辦公室的門(mén)里。
? ? ? ?當(dāng)我們捧著一手鮮花走近英語(yǔ)老師的辦公桌旁時(shí)，只見(jiàn)她正在與一班的某個(gè)同學(xué)談話，面色凝重。但見(jiàn)我們倆如此奇怪之舉，老師眼神中閃過(guò)一絲疑惑不解，“老師，我們兩個(gè)看您最近心情不好，就，去下面撿了點(diǎn)茶花——我們覺(jué)得好看——啊，把它們送給您！”我們兩個(gè)有點(diǎn)不好意思，雖說(shuō)在樓梯上想了半天措辭，但在現(xiàn)況中還是說(shuō)得慌慌張張的，無(wú)比雜亂——不過(guò)好在，即使是我們?nèi)绱吮孔镜乇磉_(dá)，老師也明白了了我們花下的心意，不禁笑容滿(mǎn)面，仿佛一切的不順都煙消云散，我的心底里也激起一絲暖流。英語(yǔ)老師欣喜收下我們的花，她連忙找了個(gè)紙杯來(lái)裝這些茶花，裝不下的就堆在擱架上，一大團(tuán)一大團(tuán)的鮮紅，看上去鮮艷萬(wàn)分，它們仿佛也綻放地更加熱烈了……
? ? ? ?事后，蔣老師也在班里說(shuō)了這件事，把這份溫暖分享給了班上的同學(xué)。而我，也是成長(zhǎng)了，也是從這些花、這件暖心事中，懂得了感恩與關(guān)懷，更加深刻地體會(huì)到了何為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”了！
? ? ? ?現(xiàn)在，這些茶花也許已經(jīng)化作哪處的塵土，但那份溫暖，卻永遠(yuǎn)開(kāi)在了英語(yǔ)老師的心里，開(kāi)在了我們的心里……
