上周三，奔子到我的晚托班蹭課，課間跟我的一個學(xué)生起了沖突，他用鉛筆尖把一個男孩靠近耳朵的地方扎出血了。聽到那個孩子痛得“嗷”地一叫，又看到一些血糊住了傷口，我知道奔子這次闖禍不小。幾乎不需要經(jīng)過大腦，我一邊給那個孩子擦傷口止血，一邊用責備的語氣對奔子說：“快給人家說‘對不起’！”奔子卻把頭一扭，說：“哼，誰叫他搶我的玩具？！”
等我把孩子的傷口簡單處理好，通知了他的媽媽后，我再過來問奔子事情的緣由。原來是那個男孩在奔子警告他后，還要來搶奔子的玩具，奔子氣不過，順手就用手去推那個男孩的頭，誰知他忘記了他當時手上正拿著鉛筆呢，所以無意當中，就把鉛筆尖扎進肉里了。雖說那個男孩有錯在先，不過我看他在我懷里疼得哭，為了安慰他的情緒，我跟奔子建議：“你看他這么疼，你愿意跟他說句‘對不起’嗎？”奔子還是固執(zhí)地重復(fù)著剛才的話。
這時另外一個跟奔子比較要好的男同學(xué)說：“LBJ，你再不道歉，我以后再也不跟你玩了?！北甲又萌糌杪?。而奔子的死黨馬龍悄悄問我：“老師，他們說警察會把LBJ關(guān)10年，會不會？”我問：“是嗎？那你覺得幾年合適？”馬龍說：“關(guān)1年吧。”…
課后我領(lǐng)上奔子，陪同男孩和他的媽媽去醫(yī)院?？蛇@孩子完全不配合醫(yī)生檢查傷口，不停地亂叫亂動，經(jīng)過幾次失敗地嘗試，急癥醫(yī)生面對后面長長地等候隊伍，無奈地跟我們說：“你們做好了孩子的工作再進來吧。
”跟那孩子的工作當然做不通，一陣挫敗感又讓我想到了奔子還沒有跟他道歉。我說：“你看，他好害怕，可是沒辦法，醫(yī)生一定要看那個筆尖有沒有留在肉里。現(xiàn)在你愿意跟他說‘對不起’嗎？”奔子說：“我不愿意。”我感覺我的挫敗感加重了。
本來我想：醫(yī)生只要檢查一下傷口，確認肉里是不是有鉛筆尖，然后清洗一下創(chuàng)面，消炎，打只破傷風(fēng)針，就完事了。所以5點多進醫(yī)院的時候，我連零食都沒有買，估計著半小時就可以出來，然后跟他們娘倆一起吃個飯，給孩子買些禮物就回家。
可事情完全沒有按照我的想象發(fā)展。6：00-7：30，那孩子硬是沒讓醫(yī)生打開傷口仔細檢查，醫(yī)生只能判斷80%可能性不在肉里。面對孩子的超級不配合和醫(yī)生的超級不耐煩，我們放棄了做思想工作。我提議照個CT。孩子媽媽卻不同意，說打個破傷風(fēng)針就行。接下來7：30-8：30，那孩子硬是沒讓注射室的醫(yī)生給他做皮試。
孩子媽媽終于在注射室外發(fā)飆了，一把把孩子拖出了急診區(qū)。 我和奔子面面相覷，奔子此時已經(jīng)困得快在我懷里睡著了。整個過程他都一直跟著我們，從耳鼻喉科急診室到清創(chuàng)室，從清創(chuàng)室到繳費處，又到注射室?？吹胶⒆雍退麐寢屵h去的身影，我扶起奔子趕緊追出去，發(fā)現(xiàn)他媽媽氣急敗壞地坐在花壇圍子上，孩子在那里哭。
我拉著孩子的手說：“對不起啊，奔子把你弄疼了，我替他向你道歉。你現(xiàn)在最想做什么啊？”
孩子：“我想回家?！?/p>
我：“回家干什么呢？”
孩子支支吾吾地說不出來。
奔子突然說：“ZZY，對不起！你要是去打針，我以后就叫你‘鋼鐵俠’，或者‘鎧甲勇士’！”
奔子的道歉來得那么突然，我感動得一下子抱住他，在他額頭上親了一口，說：“哦，奔子，你終于道歉了，你真勇敢！”
雖說奔子的道歉和鼓勵最終還是沒起作用，還是等到孩子爸爸趕來把他按住才打好針。不過他最后完全自愿地說了“對不起”，讓我的心回到了“天枰”的中間。我反思此事：奔子打傷人家固然不對，可是，他為什么會這樣呢？如果我在要求奔子道歉之前，對那個孩子說：“你搶人家的玩具是不對的，你也要向LBJ道歉?！蔽夜烙嫳甲硬粫衲敲淳枚疾徽f“對不起”?？稍诋斚?，為什么我就完全忽略了奔子的感受呢？因為我被受傷者的慘狀蒙蔽了心智，我估計許多人也會跟我一樣，所以我特地把這個事件分享出來。
回家后，我說：“媽媽今天也有不對的地方。我應(yīng)該讓他也給你道個歉。要不，我代替他跟你說‘對不起’，好不好？”奔子說：“不用了，讓他在微信里說一句就好了?！?/p>
