取經(jīng)行動726/1001（17.9.20）
為什么要共讀一本書？
1.形成真正精讀的好習(xí)慣
共讀一本書——第一本是《高效能人士的7個習(xí)慣》——每周一章節(jié)、朋友圈打卡分享、每周語音微課形式分享。
特別喜歡這個讀書計劃——因為自己的閱讀習(xí)慣很不好，買回來很多書，有些翻過就過，經(jīng)典的很少再來精讀。感謝李星老師組織這次讀書計劃哦.....
2.做到高效輸出
作者在“如何善用這本書”中提到：
建議各位不要對這本書等閑視之，大略讀過便束之高閣；還建議改以老師的角色來閱讀，除了吸收還能復(fù)述。在閱讀的過程中，應(yīng)有心理準(zhǔn)備，預(yù)計在48小時內(nèi)，與人分享或討論讀書心得。
所以，在讀這本書時，內(nèi)心就抱著這樣認(rèn)真的態(tài)度——要做輸出和分享的，怎么樣做到真正弄懂了， 能夠講明白了？是我的方向！
關(guān)于作者
作者史蒂芬.柯維
“人類潛能導(dǎo)師”、“思想巨匠”、“最具前瞻性的思想家”....
9個孩子的 父親，50多個祖輩的祖父，曾在2003年被授予“最佳父親獎”，他將此看成是他此生得到最有意義的獎項。
書中發(fā)現(xiàn)
在讀“第一部分——重新探索自己”中，有這么一個故事：
作者遇到了一個困惑：“一個兒子學(xué)習(xí)成績很差，與同學(xué)交往也不成熟，經(jīng)常弄得周圍人很尷尬。”作者和妻子都認(rèn)為“若要十全十美，首先要做完美的父母。于是嘗試用積極的態(tài)度來激發(fā)他的自信心，只有稍加進(jìn)步，就對他大夸特夸?？墒?，所有的努力似乎都徒勞無功，這一切反而傷害了孩子的自尊心。”
為什么會這樣呢？
我沒看到書的后面的時候，我也開始思考......
父母的夸獎，是否讓孩子提高了“自尊水平”，而充滿自信呢？如果沒有，父母應(yīng)該怎么做呢？
接著往下看，作者給了答案：
作者分析了他和妻子“潛意識里都受到速成觀念的影響，才會對孩子采取前面的做法。在我們心目中，這個孩子有失顏面，我們重視成為模范父母，維護(hù)良好現(xiàn)象，更甚于對孩子的關(guān)切，這種心態(tài)影響了對孩子的看法。在看待和處理這個問題時，忽略了孩子的幸福與快樂。”
我一直有一個觀點：但凡孩子出現(xiàn)了“問題”，一定是大人的問題，也就是父母的問題。所以，你不要找借口說，我該說的也說了，該做的也做了，孩子就是怎樣怎樣，這樣的父母很需要反思。
作者反思后：“擺脫了對孩子舊有的看法，培育了基本價值觀的動機——不必再拿孩子與旁人比較，不必把固定的社會模式強加在孩子身上，這樣反而能夠平心靜氣的欣賞他的優(yōu)點。相信孩子又能力應(yīng)付人生的 種種挑戰(zhàn)，也就不急于保護(hù)他免受外界的嘲笑?！?/p>
父母做了調(diào)整，幾個月過去后，孩子漸漸有了信心，開始肯定自我價值，終于以自己的速度與步調(diào)發(fā)揮出了潛能。
小結(jié)
作者講到自己培育孩子過程中的一段小體驗，聯(lián)系到思維定式來說，我們的思維是幾十年已經(jīng)形成的，已經(jīng)非常固化，根深蒂固了，可是一旦你學(xué)會了一個知識點，轉(zhuǎn)念愿意去嘗試改變，做真實的自己，效能才會發(fā)生。不管怎樣，表面的言行終究掩飾不住其背后的信息。
