? ? ? 今天訓練上課聽講。從幼兒園到一年級，對孩子們來說，四十分鐘太長了。想讓他們老老實實地坐下來，安安穩(wěn)穩(wěn)地聽下來，幾乎是不可能的事。

? ? 教育是慢的藝術，一年級尤甚。你必須耐下心來，一點一點去教，一點一點練習。

? ? 今天發(fā)現(xiàn)孩子們還是不會聽講，老師講課時，有一大半的孩子是沒有聽的。他們的手里拿著各種奇形怪狀的物品。鉛筆，自己折的紙飛機，紙花，買的貼畫，五星，小姑娘的美女貼紙，卷起的一點衛(wèi)生紙，從橡皮上拽下的一點碎末，彩筆，書包帶，手指……什么都有，拿走了這樣，剛回過頭來，又拿起另一樣。

? ? ? 怎么辦？沒辦法，沒收。不管是什么，只要在手中，一律沒收。而且，統(tǒng)一要求，上課時桌面不擺雜物，水杯放桌洞里，其他物品收拾整齊。先從物質上隔絕。當然，這只是我的理想。孩子們總會找到你想不到的各種各樣的玩具。

? ? 所以，還有從精神上來想辦法。上課四十分鐘，要求要嚴格，要具體，要靈活。如果說:”請你坐的端端正正的，認認真真聽老師講課?！逼鋵?，孩子們說不知道該怎么辦的。我們可以換一種說法:教放平，身坐正，手放好。小眼睛，看老師，小耳朵，豎起來。

? 當小朋友舉手發(fā)言的時候，總會有一些小朋友也想發(fā)言，手舉的高高的，不肯放下。這時，我就要求他們，當小朋友發(fā)言的時候，不發(fā)言的小朋友要把手放下，坐好了，豎起小耳朵，聽一聽他講的好不好，跟自己的想法一樣不一樣。聽完后，要說出好在哪里。如果不好，應該怎么做。

? ? 當老師發(fā)出命令的時候，先發(fā)一個預備命令，或者說三遍。今天我嘗試著用”請你坐好了”的命令讓孩子們坐好，連續(xù)三遍才能大部分孩子接受到指令，并做出相應回答”我就坐好了”。而”拍手”的游戲，連續(xù)三次，還是會有孩子不會應答。

? ? 課前準備，孩子們已經(jīng)大部分知道找出數(shù)學書和練習本、鉛筆了，部分還需要提醒。

? ? 今天上廁所非常擁擠，我觀察了一下，問題主要是有部分男生喜歡在廁所前面聊天、追逐、打鬧。明天再加強訓練。