二年級上冊第一單元圍繞“”大自然的秘密”編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》三篇課文，側(cè)重體現(xiàn)大自然的科學(xué)知識。學(xué)習(xí)重點之一是積累并運用表示動作的詞語。比如《小蝌蚪找媽媽》中的甩迎追披露鼓蹬跳蹦；《我是什么》中的穿披落打飄；《植物媽媽有辦法》中的告別、掛、炸、乘。本單元在每一課的課后習(xí)題、語文園地“字詞句運用”中都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動詞給人們帶來的真實感、生動感，并通過用動詞說句子，把閱讀中學(xué)到的詞語與日常生活的情境建立聯(lián)系，在運用中發(fā)展思維與語言能力。本單元的學(xué)習(xí)重點二是借助圖片了解課文內(nèi)容，三篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動，極具吸引力和感染力，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述、背誦課文。本單元快樂讀書吧安排了讀讀童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生對書的認(rèn)識及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低年級閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開展跟進式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書活動，促進和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊起和大人一起讀變?yōu)槲覑坶喿x，意味著由一年級的和學(xué)生和老師大人一起讀的形式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生自讀。自主閱讀，伙伴間交流為主的形式交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無拘無束的交談中感受閱讀的樂趣。

近來和學(xué)生一起讀語文園地一推薦的《小鯉魚跳龍門》，里面的第一個故事《小鯉魚跳龍門》，第二個故事是《蝴蝶有一面小鏡子》，第三個故事是《小貓釣魚》。每一個故事描述的語言都很美，場景設(shè)計精致，故事情節(jié)曲折，但是每個童話故事都有蘊含的道理。我每天和學(xué)生一起共讀，每天全班讀5-7頁，有打卡，周末線上交流，本周六我們用半個小時交流前講個故事，重點是老師提問問題，學(xué)生回答，學(xué)生回答的比較細(xì)致，感覺閱讀效果不錯，很認(rèn)真。以后我還要加入更多的探討，讓學(xué)生在無拘無束的交談中感受閱讀的樂趣。

在《小蝌蚪找媽媽》中重點讀出蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙的語氣各不相同，蝌蚪天真可愛，語音清脆悅耳，由于找媽媽心切，語氣急切；鯉魚語速適中；烏龜?shù)脑捯x的速度慢；青蛙看到自己的孩子很高興，說話時帶著笑意，語氣中充滿慈愛。

在第一單元中，通過讀課本，我還關(guān)注到第一次“我愛閱讀”的文章《企鵝寄冰》也是講大自然的秘密，但它不是全文注音，看來這個階段學(xué)生具備這樣的閱讀能力。