我今年42歲，如果按閱讀來劃分， 在此我理解學(xué)生時(shí)代的各種課本也可以算是我的閱讀史的部分。所以這42年我大概可以分為五個(gè)階段。

第一階段：1-12歲。

那是70年底末到80年代末的一段時(shí)間。家里貧窮，因?yàn)楦赣H是退役軍人，年過高小，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)算是不錯(cuò)的學(xué)歷了，爸爸寫了一手好字，仿的毛體；媽媽是文盲，常常談起不能上學(xué)的遺憾。加重除了幾本毛選（因?yàn)槟菚r(shí)候軍人都要看毛選，最后也淪落為裝飾和墊桌角）之外沒有其他書籍，這個(gè)時(shí)候我的小學(xué)、中學(xué)的課本，尤其是語文課本就成為我的主要閱讀材料：唐詩、宋詞、古文、大家的文章。

現(xiàn)在還能記起拗口的魯迅的文章，老師要求背其中的段落，搞得我?guī)缀醣罎?，因?yàn)楦具`背人性啊，期間還夾雜著音譯的外文和魯迅先生自己創(chuàng)造的字和句。

中學(xué)課本中的《岳陽樓記》，《背影》，《過秦論》都是當(dāng)時(shí)極喜歡的，那時(shí)并不能理解過多，但就是喜歡，老師讀的時(shí)候，我這個(gè)偏科生居然被吸引到其中，想來那時(shí)候就埋下了今日的因子。我的姐姐是語文課代表，現(xiàn)在還記得姐姐給我讀書，我姐姐的聲音很好聽，讀來清脆悅耳，而我竟能聽著聽著就睡著了，也是無語。

這期間帶給我最打快樂的是，團(tuán)里的新華書店非常小，現(xiàn)在想來大概不超過40個(gè)平方，常有些新的書籍，我們買不起，但是不妨礙在書店里看書，店員不趕人的，至今仍然感激新華書店，在那個(gè)貧乏的年代起到了普及書籍和文化的作用，給我的少年時(shí)代帶來很多亮色。記得看的最多的是各種小人書，比如《岳飛全傳》、《西游記》、《丁丁歷險(xiǎn)記》帶給我太多歡樂，直到成年我還保存的有部分成套的小人書，后來幾經(jīng)搬家都遺失了，很是遺憾。現(xiàn)在在有些店里還能看到，但已沒有了那份感情。

家里親戚家有一本老版的《西游記》非常吸引我，常常為了去看書而跑到親戚家住，晚上睡前就提出來要看這本書，偶爾也有撲空的情況，書被借出了，心中失望，溢于言表。但孫悟空、西游的歷程精彩紛呈，助我抵抗陌生環(huán)境的不適和尷尬。

總的來說這個(gè)時(shí)期能看的書籍跟當(dāng)時(shí)的物質(zhì)一樣貧乏，物質(zhì)都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、憑票供應(yīng)，而書籍還比不上物質(zhì)供應(yīng)，連計(jì)劃都不能，屬于時(shí)有時(shí)無，要看緣分的。書籍范圍也很窄，雖然如此，我小小的心靈還是通過書籍對外部的世界有點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識，也更加好奇。