昨天又一起校園暴力事件，凌晨三點(diǎn)，在男生宿舍里，一死一傷，兇手是自己的同學(xué)。血的事實(shí)。
昨天是周末，也許被害孩子和行兇孩子的媽媽都正在盼著兒子回家過周末，或是這個(gè)周孩子不該回家，媽媽正打算去看孩子時(shí)帶什么好吃的吧……
很難想象作為媽媽得到孩子噩耗的瞬間會(huì)是什么狀態(tài)。
明天和意外究竟哪一個(gè)先來？
我們得知消息的第一反應(yīng)就是：現(xiàn)在的孩子怎么了？
然而，稍后的第二反應(yīng)就是：現(xiàn)在的教育怎么了？現(xiàn)在的社會(huì)怎么了！
現(xiàn)在好多的家庭教育出來的孩子，不聽父母的話，跟父母對(duì)著干，覺得父母不可理喻。當(dāng)然，這樣的父母也常常埋怨孩子不可救藥，在孩子面前束手無策。
再看看學(xué)校里面，老師和學(xué)生之間還是良師益友的關(guān)系嗎？同學(xué)之間還是一輩同學(xué)三倍親的關(guān)系嗎？
生源好的學(xué)校抓學(xué)習(xí)，尖子生倍受青睞，無論在學(xué)校還是到家里都會(huì)倍受重視，自然到哪都順風(fēng)順?biāo)宦肪G燈，加上名師指點(diǎn)專家引路，儼然要成為國(guó)家的棟梁。但，有多少人真正走進(jìn)過他們的內(nèi)心？而那些所謂的差生呢，除了接受處罰和被人小瞧之外，有多少人真正關(guān)注過他們的內(nèi)心，有多少人聆聽過他們的夢(mèng)想！他們也是花季的年齡??！他們也有生的權(quán)力，也有被尊重的權(quán)力。
再看生源不好的學(xué)校，鐵的紀(jì)律上墻，五不準(zhǔn)，八不準(zhǔn)，十不準(zhǔn)，每一條都響當(dāng)當(dāng)明亮亮，看哪個(gè)學(xué)生敢觸犯？！你不是學(xué)不會(huì)嗎，那就往死里學(xué)！學(xué)習(xí)不好上課還喝水？還上廁所？還照鏡子？通通不行！除了被指責(zé)，他們享受過祖國(guó)花朵應(yīng)該享有的陽光雨露嗎？有多少人真正坐下來聽聽他們的心聲，聽他們說說曾經(jīng)的夢(mèng)想和對(duì)未來的迷茫？有多少人給他們指引過方向……
真正為孩子著想的家長(zhǎng)，孩子才愿意與家長(zhǎng)敞開心扉。
古代有孟母三遷的良苦用心，才有了孟子的光耀千古，有岳母刺字的深明大義，才有了岳飛的名垂青史。又有陶母封魚、歐母畫荻、五子登科、三娘教子等都傳為佳話。
最近董卿主持的“朗讀者”節(jié)目中，我們從鄭淵潔父子身上和楊乃斌母子身上，認(rèn)識(shí)到了父母真切無私的愛對(duì)孩子的喚醒和引領(lǐng)所起的的作用。
愿做父母的我們都能夠站在孩子的立場(chǎng)上關(guān)心孩子，而不是按自己的意愿要求孩子。能夠真正地和孩子交流，以孩子的苦為苦，以孩子的樂為樂。
真正為學(xué)生身心發(fā)展服務(wù)的學(xué)校才是好學(xué)校，真正成為學(xué)生良師益友的老師才是好老師。
孔子因材施教，弟子三千，七十二賢哪一個(gè)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子；鬼谷子雖是隱士，也培養(yǎng)了無數(shù)社會(huì)名流。孔子去世后，弟子子貢為他守孝六年，超出了當(dāng)時(shí)為父母守孝三年的習(xí)俗，可見子貢對(duì)老師的敬重與仰慕；程門立雪，可見兩位學(xué)者楊時(shí)和游酢的誠(chéng)心和程頤老師的聲望。
我們學(xué)校有好多兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，愛生如子的好老師，特別是班主任們和責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)付出了常人無法想象的時(shí)間和精力。向他們致敬！
但是，還是感覺今天的教育體制，有困住學(xué)生手腳的嫌疑，成績(jī)好的和成績(jī)差的學(xué)生接受的是同樣的教育，用的是同樣的教材，啃不動(dòng)的骨頭也得啃。學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣和“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的快感。
作為人民教師的我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我應(yīng)該反??！
讓我們少一些抱怨：抱怨自家的孩子不如別人家的孩子聰明，抱怨對(duì)方對(duì)孩子照顧不夠，抱怨自己命運(yùn)不好沒生個(gè)好孩子……
讓我們少一些抱怨：抱怨福利沒的學(xué)校高，抱怨學(xué)生沒別校好，抱怨學(xué)生習(xí)慣太差……
讓我們真正的靜下心來，接受我們的孩子，聆聽我們的孩子，幫助我們的孩子吧。沒有太多的時(shí)間用來抱怨，因?yàn)?，因?yàn)椋l也不知道明天和意外究竟哪一個(gè)先來！
