? ? ? ? 國(guó)家《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》明確指出，要強(qiáng)化國(guó)民教育，著力提高全體學(xué)生的垃圾分類和資源環(huán)境意識(shí)。學(xué)校在貫徹實(shí)施《方案》時(shí)，班級(jí)垃圾分類環(huán)保教育是一個(gè)重要的著力點(diǎn)。讓班級(jí)垃圾分類教育制度化、課程化，系統(tǒng)化，幫助學(xué)生全面提升垃圾分類的意識(shí)，掌握垃圾分類的知識(shí)，習(xí)得垃圾分類投放的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高環(huán)境資源保護(hù)的素養(yǎng)，筆者做了如下探索。一、建立班級(jí)垃圾分類管理制度為全面實(shí)行學(xué)校垃圾分類制度，讓垃圾分的相關(guān)要求落地，就必須在班級(jí)層面建立相關(guān)的管理機(jī)制。首先設(shè)立班級(jí)垃圾分類的管理機(jī)構(gòu)，班主任、副班主任、家長(zhǎng)代表為管理員，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展垃圾分類教育活動(dòng)，傳授垃圾分類相關(guān)知識(shí)；各學(xué)習(xí)小組選定組長(zhǎng)，落實(shí)小組長(zhǎng)垃圾分類的管理職責(zé)，如帶領(lǐng)組員合作籌備展示垃圾分類主題朝會(huì)、開(kāi)展垃圾分類志愿者活動(dòng)、勸導(dǎo)不衛(wèi)生不文明的垃圾投放行為等。其次，全面落實(shí)學(xué)生輪流值日制度，并明確班級(jí)值日生對(duì)公共衛(wèi)生區(qū)域垃圾分類管理職責(zé)，值日生需嚴(yán)格按照“有害垃圾”“廚余垃圾”“其他垃圾”“可回收物”的分類方式，管理公區(qū)的垃圾，引導(dǎo)其正確投放到相應(yīng)的分類容器中，并及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的投放行為進(jìn)行耐心勸導(dǎo)。再次，值日生要對(duì)每天班級(jí)公區(qū)的垃圾分類管理向班主任老師進(jìn)行反饋，并會(huì)同其他值日生匯總當(dāng)周的垃圾分類管理經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)班級(jí)垃圾分類管理制度，在反思、總結(jié)中不斷提高班級(jí)垃圾分類管理的能力。二、營(yíng)造班級(jí)垃圾分類教育良好氛圍班級(jí)各學(xué)習(xí)小組每?jī)芍茌喠鞑邉澮淮卫诸惡诎鍒?bào)，黑板報(bào)的內(nèi)容為垃圾分類政策宣傳、垃圾分類容器展示、垃圾分類投放介紹、分類垃圾回收處置四大板塊。具體內(nèi)容則由同學(xué)們通過(guò)查閱資料、調(diào)動(dòng)知識(shí)積累合作確定，黑板報(bào)板塊分明、色調(diào)明快、圖文生動(dòng)，大大提升教室內(nèi)部垃圾分類教育的氛圍。另外，教室門口的電子班牌每周定期播放學(xué)校指定的垃圾分類教育宣傳片，與室內(nèi)板報(bào)的靜態(tài)宣傳相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充，營(yíng)造良好的垃圾分類教育環(huán)境。再次，教室盥洗間中設(shè)置班級(jí)分類垃圾投放點(diǎn)，公示本周班級(jí)垃圾分類投放管理員，并配置小型分類垃圾桶和藍(lán)色半透明垃圾袋，方便垃圾的分類投放和分類收運(yùn)，也使得班級(jí)垃圾分類教育的氛圍更加濃郁。三、開(kāi)展垃圾分類勞動(dòng)教育班級(jí)垃圾分類系統(tǒng)教育分為課堂教材教學(xué)、朝會(huì)、午會(huì)、主題班隊(duì)活動(dòng)四大板塊。采取國(guó)家課程和校本課程相結(jié)合的方式，系統(tǒng)地不斷推進(jìn)、深化班級(jí)垃圾分類教育。課堂是落實(shí)班級(jí)垃圾分類教育的主陣地，教師要落實(shí)好科學(xué)、勞技、道法等國(guó)家課程編排的垃圾分類教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好課堂教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生提高政策知曉度，習(xí)得垃圾分類知識(shí)和具體方法。班主任制定每周朝會(huì)、午會(huì)垃圾分類教育計(jì)劃，每周確定一個(gè)主題，學(xué)習(xí)小組圍繞主題查閱資料，制作幻燈片，在朝會(huì)、午會(huì)時(shí)段進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的展示和互動(dòng)。學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣講垃圾分類知識(shí)，暢談自身感受，積極與小聽(tīng)眾們開(kāi)展交流，潛移默化地傳播垃圾分類知識(shí)，不斷提高孩子們垃圾分類的思想認(rèn)識(shí)。班級(jí)每月開(kāi)展一次垃圾分類主題班會(huì)，由班主任制定主題班隊(duì)活動(dòng)方案，做到主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容全面、學(xué)生參與度高、活動(dòng)效果可反饋。如垃圾分類政策宣講、垃圾分類知識(shí)競(jìng)答、垃圾分類主題辯論會(huì)、垃圾分類知識(shí)宣傳進(jìn)社區(qū)等。垃圾分類教育活動(dòng)的開(kāi)展要明確指向垃圾分類的實(shí)踐性，如在一次主題班會(huì)上，教師收集大量生活中常見(jiàn)的可分類垃圾的圖片，礦泉水瓶、廢電池、塑料袋、廢紙、果皮、樹(shù)葉、舊鋼筆、墨水瓶、剩飯菜等，學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)這些物品反復(fù)辨識(shí)，根據(jù)其性質(zhì)進(jìn)行正確分類。對(duì)有爭(zhēng)議的物品，同學(xué)們可以采取辯論、查閱資料、詢問(wèn)老師等方法來(lái)消除爭(zhēng)議，確保正確投放。這些活動(dòng)以班級(jí)為單位開(kāi)展，教師易組織、學(xué)生易操作，家長(zhǎng)可參加，學(xué)生參與度高、社會(huì)輻射面廣、教育成效突出。學(xué)期結(jié)束后，本期垃圾分類教育的各種資源可由班主任、副班主任進(jìn)行提煉升華，形成垃圾分類班本教材，作為班級(jí)垃圾分類實(shí)施策略研究成果在校級(jí)層面進(jìn)行交流和推廣。四、建立班級(jí)垃圾分類評(píng)價(jià)機(jī)制建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)班級(jí)垃圾分類教育不斷深化具有促進(jìn)作用。班級(jí)垃圾分類教育的評(píng)價(jià)以自評(píng)、互評(píng)、學(xué)校評(píng)相結(jié)合。在每周五的集體朝會(huì)上，垃圾分類負(fù)責(zé)小組在組長(zhǎng)組織下，對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)。首先進(jìn)行自評(píng)，學(xué)生對(duì)自己在一周垃圾分類管理教育中的情況進(jìn)行反思，發(fā)表感想，提出建議。然后開(kāi)展互評(píng)，分享班級(jí)垃圾管理中的好人好事，指出有待提高之處。再開(kāi)展集體交流，說(shuō)一說(shuō)本周自己在家庭、學(xué)校、社區(qū)垃圾分類事務(wù)中是否有所參與，發(fā)揮了什么積極作用，還存在什么困惑等……最后，老師進(jìn)行總評(píng)，對(duì)下周工作提出具體的建議，并將孩子們公認(rèn)的在本周垃圾分類工作中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)記入“班級(jí)珍珠榜”予以鼓勵(lì)。在每周一的集體朝會(huì)上，學(xué)校憑借校級(jí)指標(biāo)，再對(duì)班級(jí)上周垃圾分類成效進(jìn)行總體評(píng)價(jià)和反饋。